议教 | “高考工厂”为何仍有巨大市场？

2019年4月15日清晨，5:40一声铃响，衡水中学高三学生从宿舍楼跑出来，开始这天的跑操。 （南方周末记者 贺佳雯/图）

（本文首发于2019年5月9日《南方周末》）

一个明明错误的教育怪胎，不仅没有人制止，反而却有巨大的市场，成为部分人趋之若鹜的选择。这究竟是为什么？

河北省的衡水中学、安徽六安市毛坦厂中学和湖北省黄冈中学，被媒体称为全国三大“高考工厂”（1），其实何止这三大高考工厂，应该说各省市都有这类以高考出名的“高考工厂”，被各省市树立的示范性高中，也多是“高考工厂”。这些示范性高中，究竟示范的是什么呢？一言以蔽之，多是高升学率，以获得高考的“状元”多而出名。这些“业绩”是靠什么获得的呢？它们大多不是靠平等竞争，也不是按照教育规律办学而取得的，而是由政府配置优质的师资和教学条件形成。这种教育资源的配置，导致我国城乡教育不均衡，实践证明，这种按照政府指令而建立的示范学校往往弊大于利，应当采取措施，逐步达到教育资源合理配置，以从根本上实现教育公平的问题。

1998年12月24日，国家教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中第一项内容就是“实施跨世纪素质教育工程，提高国民素质”。规划明确提出：“实施素质教育要从幼儿抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯与求知的欲望。”（2）这就说明，国家教育部是提倡素质教育的，贯彻受教育者德、智、体全面发展，反对片面追求升学率的应试教育。

衡水中学和毛坦厂中学都发迹于1990年代初，那是我国教育上的一个拐点，当时的环境为应试教育卷土重来创造了条件。

衡水中学的“崛起”始于1992年李金池担任校长时，为了整顿学校纪律，他实行了封闭式的寄宿制，并且一步一步走上了军事化全封闭的、“无死角”的管理。那么，衡水中学奇迹的秘诀究竟是什么呢？据介绍，它们