教育部体卫艺司司长王登峰解读“大学生修满艺术学分方能毕业”
现行对学生的评价体系缺体少美，对学校教育的评价体系轻视体育和美育，客观上造成整个社会对体育和美育的要求不高。
艺术课程要立足于教会学生专项的艺术特长，就是让每个孩子能掌握1到2项艺术特长。这将作为整个美育教学评估的核心内容。
发自：北京
责任编辑：吴筱羽
现行对学生的评价体系缺体少美，对学校教育的评价体系轻视体育和美育，客观上造成整个社会对体育和美育的要求不高。
艺术课程要立足于教会学生专项的艺术特长，就是让每个孩子能掌握1到2项艺术特长。这将作为整个美育教学评估的核心内容。
“每位普通高校学生须修满规定的公共艺术课程学分（2学分）方能毕业。”教育部2019年4月11日下发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（下称《意见》）中，提出这项规定。
“缺少审美教育”是近年来多被讨论的话题，这份意见被不少教育界人士解读为教育部下决心全面普及艺术教育的信号。《意见》还规定，要完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制。规范公共艺术课程，加强公共艺术课程教材建设，修订《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》。
《意见》下发一个多月后，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰日前接受南方周末记者采访，介绍了这份《意见》出台的过程，以及对美育，即审美教育普及的诸多思考。
明确了2学分的最低要求
南方周末：《意见》酝酿中，2学分的必修标准是怎么确定下来的？有无向高校征求意见？
王登峰：有，高校也迫切希望教育部能够尽快有明确的要求。《意见》其实重申了之前相关文件的要求，但这次更具体了，关键是明确了这2个学分。这涉及聘用艺术教师、修建场馆、规划课程等，如果教育部不明确，分管的领导、从事这方面工作的老师，就没有一个明确的目标设计（课程）。
2学分是一个最低的要求。实际上这次就是用学分，强制性要求各个学校一定要开足、开齐艺术的课程，否则就没有办法达到让学生修够2学分的条件。所以，有了学分的规定可以从根本上解决课程建设方面的要求。
南方周末：这是
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网络编辑：温翠玲 校对：胡晓菲