南方周末电子书《2019大学生支教宝典》发布，为支教新手老师提供全方位指导

对你来说习以为常的事情，很多人还一无所知。

比如现在国内教育条件好，你听说有些家长把孩子送去上国际学校、带到五湖四海旅游、为他们报各种各样的培训班，就容易产生大部分学生有好学校上、有好老师教的错觉。

然而，真有这么多孩子含着金汤匙出生？

必须承认的是，更多孩子身处偏远地区，没办法接受正规、现代化的学习训练，也许还因为挣扎于基本生存，遭遇着严重的心理困境。

那些孩子不知道什么？谁在帮助他们？

用不到3分钟的时间看完下面这段视频，3名支教过的大学生会告诉你那些孩子不知道的事：

每年都有人质疑大学生支教，尤其是一两个月的短期支教。他们认为这群年轻人经验少、耗时短、作用小，去了可能添乱，倒不如不去。

难道大学生支教都是利小于弊？他们能做到的只是体验生活、改造自己？

从访谈视频《那些孩子不知道的3件事》可以看到，公益人士深入贫困地区支教，除了知识教化之外，也有缓解社会矛盾的意义。而对于我们来说，即便不会切身投入支教，关注这些人的公益实践也是一种莫大的支持。

在广西玉林一所小学教《预防性侵》的赖琪琪，发现所在小学的男女生有明显性别界限，女生不愿意和男生同桌、男生做游戏也不带女生玩，而同学们听到课程名字还会笑。但当她播放以韩国幼童性侵案为原型的电影《素媛》片段后再讲课，孩子们都安静下来。

在四川凉山一所职业技术学校教《禁毒防艾》的吕国庆，问班上同学多少人在现实中见过吸毒场景，一个班55人有22个举手，另一个班50人是18个。学生刚开始对这个老生常谈的话题感到排斥，但在他不断引导大家谈论身边的见闻后，他们慢慢地主动探讨起应对措施。

在贵州都匀一所希望小学教《模拟法庭》的彭执一，了解到学生对校园霸凌、法庭审判没什么概念，学校还有个一年级的小孩砍过人。他利用模拟法庭现场等容易理解的形式普及法律知识，想让孩子们意识到他们可能承受不起违法的后果。

还有很多故事没有放进视频里：教《急救常识》的可珍，让一个三年来不肯自己刷牙的小孩开始一天早晚刷两次牙；教《音乐创造与感知》的钰洁，让没听过“Do Re Mi Fa Sol La Si”的小孩感受高雅、通俗、庸俗、低俗的不同；被一个留守儿童感动的阿龙，用了15个月四处奔走把那个孩子的故事拍成电影……

这些大学生为孩子讲述的各类话题，背后隐含一个地区、一种环境对某类认识普及的迫切需要，而这些“认识”不一定是普通教育能提供的。

就像在我们的生命长河里，真正触动我们并带给我们支撑的可能只是一本书、一部电影、一场演讲，而这些启发的到来充满偶然性，背后需要一个动人的故事、一种积极的思路、一类包容的视野。这一切的关键在于：有人愿意讲给我们听。

为那些孩子上课的支教老师还是学生，未必在课程准备上达到十分耕耘，也很难称得上教育者，却在凭一己之力为贫乏的土地送去一点雨露。

2018年7月，南方周末发起免费电子书《2019大学生支教宝典》的编写征集，向国内大学生征集具备创新观念、实效意识的支教案例，最终收到85所高校学生提交的236门课程，从中精选30个案例汇集成册。

经过多个月的材料整合、补充访谈，你会看到这样一本手册——

数不清的大学生来到国内偏远地区的中小学，把他们擅长的技能、知识、观念，借助上课或活动传递给孩子，留下很多适用于新手教师的支教经验。

这也是电子书《2019大学生支教宝典》成立的原因，揭示国内支教现况的同时，把可供移植的教学经验分享给今后想支教的大学生、有支教意愿的社会人士。

手册分为以下五个章节：

第一章 画一幅支教图景

绝密：2018中国支教供需信息图谱 / 国内支教发展到什么程度了？/ 如何消解支教的负能量？/ 支教面对的是什么样的学生？

第二章 什么课这么好玩？

江苏第二师范学院全科课程 / 武汉大学魔方课 / 华南师范大学职业博物馆 / 成都中医药大学医疗基础课 / 苏州大学美学创作课/ 清华大学植物理论课 / 华南农业大学预防性侵课 / 华中科技大学性教育课 / 广州中医药大学创意太空泥课 / 西北政法大学辩论课 / 西华大学纸质服装制作课 / 武汉大学音乐创造与感知课 / 南京晓庄学院阅读与表演课 / 华中科技大学木创课程 / 南开大学中国传统文化探究课 / 武汉大学创意写作课 / 中国海洋大学模拟“火山喷发”远程网课 / 西北工业大学人文地理课 / 天津商业大学主题夏令营 / 南通大学主题班会

第三章 讲课还有这么多套路？

上海大学国学课 / 华南师范大学绘画课 / 苏州大学体育课 / 天津师范大学晨读课 / 华中科技大学阅读课 / 苏州大学数学课 / 华中科技大学地理课 / 武汉大学历史课 / 山东大学英语口语课 / 西安工业大学英语课

第四章 名人老师的语文课

王洛勇：蒲松龄《狼》 / 濮存昕：课本剧“草船借箭” / 黄品冠：填词课 / 郑渊洁：作文课 / 张大春：古体诗创作 / 孟非：李白诗词课 / 刘谦：魔术诠释“疑邻盗斧”

第五章 课前充电宝库

公益组织资源 / 团队管理课程 / 教学技巧课程 / 性教育公开课与其他教学资源 / 支教相关图书、电影推荐

——完整版电子书下载——

征得提供资料的公益人同意后，我们采取电子书形态免费发布这本宝典，以便为更多人所知与所用，只希望大家使用时注明内容出处。

从时长角度，支教分为长期、短期两种类型。长期支教通常由专门的公益组织发起，短期支教多源于高校学生的寒暑期社会实践。这次，收录的30个高校教学案例均为短期支教类型，同时我们还邀请到很多社会公益组织进行教学经验的分享。因此这本手册涵盖的教育理念与教学方法相对全面，不单单对支教新手有帮助，对于普通家长培养小孩也有一定启发。

诚然，有不少大学生在自发组建五花八门的公益团队，有些支教团每年换一批授课老师、隔三差五新起一个名号、只办一期支教活动；因为没有系统性的规划与得当方法，演变成一个个小团体出于热忱的冲动援助。

所幸的是，同样有不少高校逐步发展出相对成熟的大学生公益团队。他们会提前调查那些孩子需要什么，会结合不同专业学科的优势开展教学，会把全科课程、无竞争教育、游戏化教学等现代教育理念带到课堂，还会年复一年地在同一个地区、同一所学校开展教育援助。

武汉大学春晖中心教历史，根据当地的农业、建筑情况开展教学，让孩子们思考身边事物的历史渊源；华南师范大学大车小学服务队开绘画课，以“哆啦A梦的梦幻空岛”为主题，让一群学生合作完成一副大型画作；广东科技学院七彩义旅给云南的中学生上课备考，连带为有意出外务工的家长开设普通话教学……

换句话说，要是缺乏合格的教学经验、支教经历，大学生报名参加现有的支教项目，经过规范培训达到的效果比盲目组建新团队好得多。这才是大学生短期支教受到质疑的原因，如果支教团队无法形成系统化的组织、延续性的机制，就容易导致公益活动的失效。

好的支教是具有长效价值的公益行动，不是一次性的捐助行为，别让爱心白费。

注：“大学生支教宝典”项目由南方周末高校联盟发起，如果高校社团或其他高校团体组织有意加入联盟，请让社团负责人扫描以上二维码报名——同所学校最多允许2个团队加入。