寒门贵子，是时代的幸运儿吗？

前不久，深圳龙华区教育局面向海内外2020年应届毕业生开出的招聘条件，让网友直呼“酸了”。30万年薪，165天+带薪休假，解决住房问题种种优厚福利待遇的豪华套餐，引起了清华北大一众优秀人才的激烈角逐。

如果用“有钱、有闲、有尊严”来形容一个职业的话，人民教师或许将有望成为这样的“三有”香饽饽。

鼓励优秀学生去当老师，让老师真正成为崇高，让人企羡的职业背后，反映的是深圳这座城市对优质教育资源的极度渴望和它争夺教育资源的执行力。当教育成为衡量城市竞争力的硬核指标之一时，又该如何平衡“大城”和“小镇”的教育资源？

近日，南方周末联合中国社会科学院社会学研究所青少年与社会问题研究室发布《 2019年中国中小学普惠型在线教育普白皮书》（以下简称“白皮书”），这份报告或许会给我们一些启发。

教育插上了翅膀，飞到村与镇

卸任了阿里巴巴董事长，“乡村教师代言人”马云10月在出席2019年国际校长联盟大会发表演讲时提出的观点又引发了大众对于教育公平问题的探讨：

“教育资源要向基础、基层倾斜......我们更应该关注的是每一个人普惠的机会......如何激发出让我们的资源真正放在看不到的地方，那些幼儿园、托儿所、小学、初中，我相信这样才是让一个民族强盛，才是让一个世界强盛。教育资源还要向基层、向乡村倾斜。”

这番呼吁在追逐精英教育，紧盯QS世界大学排名Top50的当下中国显得有些苦心孤诣，但却点出了普惠教育的真正寓意：除了金字塔顶端皇冠的闪耀，我们更需要让优质教育浸润到每一个孩子心中。让教育成为社会进步的推动器，少年强则中国强。

令人感到欣慰的是，“互联网+教育”可以成为一把希望的钥匙。比如去年200多所贫困中学因为采用了全国重点学校成都七中的直播屏，和名校同学共享了他们的名师资源，70多个“村里娃”考上清华北大，一本率超过九成。这让我们看到了教育因为技术发展带来的正向效应。

夹在“城里人”和“村里娃”中间，身在三四五线城市的“小镇少年”也是在线教育的拥趸？答案是肯定的。互联网技术打破了知识传播的结界：名师可以和你仅有一屏之隔，你甚至可以向他提问，即使你们相隔千里之外；优质的课程常出常新，充满趣味性的动画视频一键从云端下载，只要一部手机就能随时随地学习。普惠型在线教育*有望填平城乡教育的鸿沟，无论是身在大城市、偏僻山村还是小镇，都能去追求同一个梦想。

这样的教育打破了时空限制，使得孩子无论出身，不会因为物质匮乏导致对外部信息知识摄入的迟钝，普惠型在线教育的优势是显著的，这让我们感到欣慰，也让寒门贵子或许成为寻常现象。

据白皮书显示，普惠型在线教育覆盖广泛， 70%以上中小学生的使用年限集中在1-3年。

世界是平的，在线教育施魔法

孩子求学道路上的成功，一定离不开背后默默付出的老师。在线教育固然是推动教育普惠的重要机遇，但在这些背后，协调的、给予的、沟通的，是那些始终站在三尺讲台上潜心耕耘的教师。而他们才真正决定了教育事业的成败和高度。这也是为什么华为创始人、CEO任正非会说：“再穷不能穷教师，让最优秀的人去培养更优秀的人”。

比起深圳“高薪老师”的幸运，内陆的很多小城市在教师待遇上与之还有较大差距。四川李子乡爱心小学的校长罗承业回忆自己2002年在学校代课，当时每月只有90元的补贴，因为太穷，他甚至想过外出打工。因为舍不得学生，罗承业走上了贷款办学之路。

这是一群身在小镇的教师，他们散落在数不清的城镇，既缺少大城市的资源，也享受不到政策对乡村教师的青睐。随着城乡教育义务一体化发展，小镇教师的待遇有了切实的提高，不过这仍是一段长远艰难又任重道远的历程。穷乡僻壤也有好教师，他们十年如一日地在咬牙坚持着。普惠型在线教育的蓬勃发展，让他们看到了“迎头追赶”的一丝希望。

《他乡的童年》纪录片中，芬兰小学老师在教授“时间”概念的时候，让小朋友掏出iPad做各种情景模拟，弹幕中纷纷感慨：“别人家的孩子又领先了一步，我们山沟里的娃大概都不知道这是什么。”

现实情况可能要乐观一些，随着乡镇办学条件的改善，各种公益组织和公益项目的介入，许多学校有了电脑，不少学校的课堂上也出现了平板。学校有了设备，小镇教师有自己的想法，他们根据设备的特点和功能，去逐步优化和提升对设备的使用效率。

甚至有的高科技软件不仅能帮助老师备课，同时也成为了课堂的小助教，通过精准数据跟踪每个同学的学习进度和成果，做到有的放矢，因材施教，也提升了教师自身的软实力。

据白皮书显示，三线及以下城市和乡村地区的中小学教师也在积极运用普惠型在线教育产品辅助教学。

教育改变未来，走出小镇看世界

美国诺贝尔经济奖得主James Heckman教授曾做过一项教育学研究，他发现小时候的优质教育将伴人一生。正是因为获悉了“教育的阶段越早，投入产出比越高”的秘密，欧洲、加拿大、日本等地方陆续实施了幼儿园教育免费政策，同时发达国家的孩子家长们也非常重视从小的家庭培育。

如此想来，“不让孩子输在起跑线上”实则有几分道理。这时普惠型在线教育就成为了课堂之外的有效辅助和补充工具，对那些无法辅导孩子或者承担不起昂贵的辅导班学费的家长们来说，这些普惠型在线教育产品甚至能起到帮助娃“自鸡”的效果。

据白皮书显示，动画视频课程类的在线教学方式最受孩子欢迎，而注重学习兴趣的培养也是不同区域中小学生/家长关注普惠型在线教育产品的主要原因之一。

在教育培养理念上，一线城市的“精英”家长已经把眼光放到孩子的兴趣培养上，注重德、艺、智的全面发展——打高尔夫、马术、乐器学习等等。三线及以下城市的家长还是对基础教育更为看重，他们的期待中有着几分质朴：“聪明的小朋友数学要学好，以后能有一份高薪的职业。”知识改变命运，好学历挣一个好前程，他们选择购买网课时也格外关注品牌和口碑。

本次白皮书受访者对当前普惠型在线教育市场品牌的认知

“我在购买之前有和我女儿一起试看过”，已在上海打拼6年的小高提起普惠型在线教育也颇有些心得，他没有把孩子接到大城市来，而让他们“留守”在安徽老家上学。“女儿数学不好，上次放假回去给她买了一年的数学课，她喜欢看动画，看懂了就能学进去，这也值了”，小高提起女儿脸上止不住的笑意，几分操心几分爱。制作精良的网课能成为一个很好的启蒙者，让科技有了教育的温度，通过动画、视频等手段将原本枯燥的知识点讲活讲透，并根据学习进度来制定课后辅导练习题，让孩子的学习更有效率。

普惠教育的重要性不断被强调，不断被提及，不断被重申，这是时代之幸。用科技加速实现教育普惠，让互联网成为推动教育公平的重要举措，扩大教育资源的覆盖面，从今天到未来某一天，从大城到小镇、农村，让教育有整体性的提升，这是社会的巨大进步。

*本文及本报告对普惠型在线教育的定义：不论是一二线城市还是三线及以下城市和乡村地区，学生和教师普遍用得起、用得到的在线教育教学，形式以学科辅导、综合平台和作业答疑为主。