套路作文为何长盛不衰？“真情实感”应是评判的第一标尺
当下套路作文在媒体上屡遭诟病，然而在教学实践中，老师依然“你批评你的，我教我的”；学生依然“你批评你的，我写我的”。批评者不是判卷老师，不说白不说，说了也白说。一句话，只要评价导向不改，套路作文会长盛不衰。
责任编辑：温翠玲
去某小学听毕业班的作文课，某老师指导学生写作文的开头，让学生学习“引用歌词法”。比如，写《母亲》，引用《母亲》这首歌开头：“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打……”比如，写《童年》，引用《童年》这首歌开头：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”某老师指导完，让学生一试身手，试用这种方法写一篇作文的开头，有很多学生想不出合适的歌词，急得抓耳挠腮。
评课时，我否定了某老师的这种教法，说让学生按这种套路教学生写作，太刻板，太绕弯。题目是什么，就可以开门见山写什么，何必让学生搜肠刮肚去想歌词呢？
某老师不服，说，歌词句式整齐，语句优美，朗朗上口，还有韵律感，借力歌词开头，先声夺人，可以把判卷老师震住，容易得高分。
我无语。“分，分，是老师和学生的命根。”如果听我的，把师生的成绩拉下来了，可不
登录后获取更多权限
校对：胡晓
欢迎分享、点赞与留言。本作品的版权为南方周末或相关著作权人所有，任何第三方未经授权，不得转载，否则即为侵权。