词语杂记 | 青少年英文切口指南

一老师正在给孩子上英语课。 （新华社记者 张爱林/图）

前几天收到微博通知，说我进入了“摸鱼”级。去查看什么叫“摸鱼”，发现有两个说头：微博视活跃程度，将用户分潜水、摸鱼、冒泡、畅游、活跃、大佬、王者等等级。人的三六九等，本来是很俗的事，被游戏化一番，就没有了那么森严恐怖，没有那么招惹羡慕嫉妒恨了。淡化概念的严肃，增加游戏成分，应该是每一代年轻人都会有的社会贡献。“摸鱼”的另外一个意思，说的是上班时玩耍，来源于“浑水摸鱼”。英文就是slacking。 

这样的中文网络术语花样翻新得让老汉目不暇接，需要经常去搜索是什么意思。为啥去搜呢，不是为了学着讲，而是起码知道什么意思——这是多年做翻译留下的病根。最终，对于这些时兴词汇，我往往需要那种在广东的外地人常见的境界：识听唔识讲。

在英语里也一样。过去学英文的时候，同学们以会英文的俗语俚语为荣，英文“地道”（idiomatic)就是从俗语（idiom)而来。后来在美国上学，发现学术英语中要避免这种口头表达中常见的俗语。现在我还上一门课，改学生作业的时候，一样对俗语俚语予以批评指正，喀嚓喀嚓，统统改掉。

与此同时，在家里，两个小孩的英文说法，也常让我一头雾水。美国新新人类发明了一套青少年“切口”或者说“黑话”（teen jargon)。我这些说法有不少是跟小孩学来的，感谢他们的贡献。这里略举几个例子，抛砖引玉。

Lit: 青少年说Lit的时候，等于过去说的“玩得开心”, 很“嗨”。家长别听到这个词开始紧张：过去Lit 是指酗酒，雪