“价值观决定教育的水准”：一群教育者对内卷的反思
曹君观察到，家长把现实中的考评数据量化得一清二楚，最后得出结论——“我也觉得争这几分没有意义，但我不得不做。”
杨玉翠给教育部中小学教材审定委员会委员、中央民族大学理学院教授孙晓天发了封邮件，列上了孩子的问题。收到回复后，她又把回复内容打印出来，发给学生，“你看，教授都回答了你的问题，你说你厉不厉害？”
发自：北京
责任编辑：吴筱羽
北京市人大代表、北京十一学校丰台小学校长曹君，不久前参加了市人大的交流活动。她没想到的是，连人大代表们也在谈论：孩子能以什么样的方式进入名校。
从事教育工作三十年，她觉得从来没有一个时期，人们对教育的关注到了今天这个程度。
2023年8月16日，由21世纪教育研究院和心和公益基金会联合主办的第七届全人教育计划成果展暨交流研讨会在北京举办。
什么是内卷？教育出了哪些问题？既然内卷没有价值，那什么是有价值的？教育从业者应该如何行动？在圆桌讨论环节，教育学者、学校管理者和一线教师，就这些话题展开讨论。
九年前，设立“全人教育计划”之初，主办方确立了全人教师的四条标准：拥有一流的专业素养和健全独立的人格；尊重并爱每一个学生；注重培养学生的阅读和终身学习能力；启发每个学生成为最好的自己。
“没有一条标准和学生的分数有关，但每一届评选出的教师虽然不唯分数，但也不畏分数，而且他们的学生有着更强的后劲和更长远的发展潜力。”心和公益基金会理事长伍松说。
至今，“全人教育计划”已评选出27位教师代表，分布在13个省份，19个城市。2023年获评的四位全人教师来自广东省中山市、河南省武陟县、四川省成都市、北京市朝阳区四地。
第七届全人教育计划成果展暨交流研讨会。
“咱们班满分多不多？”
北京朝阳赫德学校的数学老师杨玉翠是本届全人教育提名教师，早在六年前，她就同家长半
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校对：星歌
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