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课后服务“走样变形”,新规如何“精准防治”?
华中师范大学教授付卫东:调研发现目前中小学课后服务内容素质类比例不高,以学科学习活动居多。 北京十一学校丰台小学校长曹君:课后服务应定位为“儿童自我发展时段”,“不是上课的延续,而是孩子自主发展的阵地”。 -
5个严禁,四部门进一步规范义务教育课后服务
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《撬动战略课》解读企业战略新打法,小罐茶创始人分享课后感悟
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新郑三中教师网课后意外离世,官方通报
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140余名孩子游泳课后高烧咳嗽,三个步骤教你找到干净泳池
夏日炎炎,游泳成为人们“清凉一夏”的首选。畅游之前,先学三招找到干净泳池。 -
“双减”落地首个学期:线下培训机构压减83.8%,将补充老师分担课后服务
吕玉刚透露,教育部和中央编办已经达成一致意见,形成了文件。要依照国家中小学编制标准,以县为单位,核定中小学教职工编制。在此基础上,进一步补充老师,由更多老师来分担课后服务工作。 教育部对校外教育开展了暗访巡查,对全国31个省份及新疆生产建设兵团进行了调研指导,暗访学校89所、培训机构938家,访谈学生800余人、家长1600余人。 -
中小学课后服务为家长减负明显,自愿原则应坚守、户外活动可增加
(本文首发于2021年9月30日《南方周末》) -
教育部:全国已有7743.1万名学生参加了课后服务
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广州暑托落地后:学校兜底看娃,但非“无限责任”
和儿子商量之后,温雅报了一门做实验的素质拓展课程。然而报名火爆,一直等到午夜12点半才报名成功。“抢课就好像‘双十一’抢购一样。” 广州市对暑期托管模式的探索,很大层面上得益于成熟的“430课后服务”。2018年,为解决4:30放学后的顾娃难题,广东全省逐步开展课后服务,学校引入第三方机构。 天河区教育局副局长王建辉认为,暑期托管的定位是“为存在带孩子困难的双职工家庭托底”。但她强调,对于孩子的培养,学校不能承担无限责任。 -
课后服务,不仅仅为了孩子
(本文首发于2021年7月1日《南方周末》)