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“小姐姐报警称被同行人抛弃”:做旅游搭子应摒弃巨婴心态丨快评
比起旅行社跟团游的制式合同与团队形式,“旅游搭子”的旅游形式充满了更多的灵活性与不确定性,也就更加考验团队成员的各项综合素质,包括且不限于身体素质、人际交往能力、自救能力、应变能力,等等。本案也显示,在安全问题之外,旅游搭子这个新兴事物又出现了契约问题。 -
被取消的“综合素质评价加分”:尴尬与困境丨议教
杭州不是取消综合素质评价,而是把综合素质评价从录取时的关键变量,变成前置及格条件,即没有通过综合素质评价,则没有资格参加后续招生录取。 最近十年来,教育相关部门不断缩减各种加分项目,截至目前绝大部分都废止了,仅剩军烈属等极少项目。 综合素质评价往往需要很多“防伪”手段:参加了某某活动,那就必须上传照片、视频,甚至第三方出具证明。同时,我们知道一些家长有很强大的能力,于是就把这些评价日常化、过程化,以尽量增加作假难度。 -
减少与取消加分:让没有爹拼的才智不被埋没丨快评
高考具有选拔性,为把考生按照智力能力进行排序,作为大学录取的依据。有人批判高考“唯分数论”,主张考察“综合素质”。按分数排列谈不上尽善尽美,但好歹具有客观性、良序性、可比性。“综合素质”依据什么规则、由谁来确定?怎么保证公平?怎么杜绝寻租?某种程度上,高考加分就是一种“综合素质”考量的实践,可惜播下的是龙种,收获的是跳蚤。 -
“印度人口反超居世界第一”?真相如何?如何解读?
从印度这几十年的“人口赶超”与“人口控制”相互博弈,以及其人口素质、文化素养、教育水平、宗教信仰、精神与性格特质等综合方面考量,印度人口“反超”短期主要在于象征意义、心理意义,不必过于大惊小怪、过度解释,但长期效应,尤其对印度在世界经济政治中的作用,是应该持续观察与评估的。 -
上海中考增加“综合素质评价”,谨防非学科培训成为新“军备竞赛”丨快评
“双减”政策之下,学科类课外培训被叫停了,但综合素质评价,会不会让非学科类课外培训成为新的“军备竞赛”项目,再次增加学生的负担呢?如何避免“综合素质评价”主观化,从而避免造成可能的不公平与操控?这些潜在的问题应该有预案处置,以保证升学及遴选人才的公正性与严肃性。 -
第一观察丨总书记对年轻干部上了一堂“综合素质课”
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有必要开设电竞专业吗?毕业生出路何在?
从选手方面来看,电竞是人与人对抗的博弈,团队复盘、制定战略、战术的时候,就需要数学、心理学、经济学、博弈相关的知识。以CCG(集换式卡牌游戏)炉石传说来说,选手需要制定策略,灵活使用不同的卡牌去构组符合规则的卡组,和对手进行对战,这几乎就是博弈论的应用。随着行业发展,真实度会提高,电竞赛事节奏会更快,对综合素质的要求会进一步提升。 -
综合素质评价或造成新的教育不公?|一周教育热点
相比其他省市,深圳的综评方案有更清晰的评分体系,也被认为评价指标难度更大。方案内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个维度,每个维度下都有五个衡量指标。 -
山东报考“专升本”需综合素质排名前40%|一周教育热点
“专升本”作为选拔性考试,关注综合素质测评成绩是值得肯定的。真正应该关注的是,综合素质测评纳入“专升本”选拔体系,怎样做到更加公平、公正。 -
别让综合素质评价沦为“成绩评价”或“人缘评价”
综合素质评价绝对不是儿戏,相反,这应当成为每个人的“信用及综合素质保证和承诺书”。