“惩戒”治标不治本：与孩子平等相待，让教育更有温度
如果深入了解，会发现每位所谓的问题学生背后都有故事，他们身上的每一个问题可能都会有源头，叛逆、吵闹、不遵守规则之下，往往隐藏着家庭、社会或学校教育中缺失的某一环。
责任编辑：温翠玲
一小学的学生们在上课。
如果深入了解，会发现每位所谓的问题学生背后都有故事，他们身上的每一个问题可能都会有源头，叛逆、吵闹、不遵守规则之下，往往隐藏着家庭、社会或学校教育中缺失的某一环。
（此文为读者对2019年11月28日《南方周末》教育版《“三尺讲台，几寸戒尺？”》的回应）
教育惩戒这个话题，一直以来广受关注，对于一些所谓的“问题”学生，要不要惩戒？怎么惩戒？要找到这些问题的答案，我认为要从根源上入手。
记得我小的时候，特别顽皮，也一度被老师认为是问题学生，因为住在外婆家，
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网络编辑：中一 校对：胡晓
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