技术进步的根本是为人类谋福祉
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（图文无关）企业希望气氛活跃、员工心态积极，无可厚非。可是，对员工进行“表情管理”，显然超出了佳能的业务范围。
2020年10月28日 南方周末app 第一争议
要求家长批改作业的前提是家长有一定的文化基础，其次家长有时间，最后家长有意愿。 线上家长群布置作业可能带来的是孩子对自己记下作业完成作业的责任的轻视，添加了家长的负担。既不利于孩子的发展，也不利于学校老师的课业传道。 教师批改作业是责任所在，如将批改作业分发到家长一方，的确减轻了学校的压力，但也可能导致教师对学生平时作业情况的不了解，无法更好的开展课程教学。 批改作业与辅导作业答疑解惑不是一个概念。家长为小孩答疑解惑理所当然。 但与其把教育的希望完全寄托校园教育和课业情况上，不如思考下家庭教育如何做，家庭教育的影响可能更胜于校园教育。
——云上的羊
2020年10月29日 《南方周末》
症结在于“不笑不行”。喜怒哀乐皆人情，而人情大多难以自控，所以，除了职业演员大多数人都做不到“想哭就能哭，想笑就能笑”。连不能自主的情绪都要对其表现进行强制规定，管理者权力之手确实伸得有点长了。另，技术进步本是为人类谋福祉，而不是为少数人管制他人提供手段，千万不要把技术用错了地方。
——135****7517
评论“基层治理“积分制”试验：举报违法犯罪加分，越级上访扣分”
2020年10月24日 南方周末app 时局
且不论规则的制定过程是否真的民主，但实际执行中度量的终究是管理者。比如“无理上访”，什么叫无理，如何划分无理？没有规定，就是全凭一张嘴。 另外，文中也说有人迫于周围的人参加也参加，这是否还能称得上自愿，值得商榷。 有尝试是好事，但这不代表所有的尝试都称得上一个“好”字。鼓励垃圾分类等是好事，却不等于要一揽子把其他条款都称好。但是不等于统统统统反对，制定者不要忘记自己有改正的空间，忘了“自治”不是“管理”了
——Athrun
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