播一粒种子在心中

原创 2021-07-19

本文入选2021年南方周末教师征文挑战赛优质作品，作者系深圳市南山外国语学校高新中学语文教师。

王菁菁

我大学读书的时候，读的是中国古代文学。那时，有一粒种子悄悄地洒落在了我的心中。

因为有它，让我在读《西游记》时，读到“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金”的期许与情怀如何不柔软？读《岳阳楼记》时，读范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”践行一生的誓言如何不感佩？读诗词时，读陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”至死尚思报国的时候如何不悲恸？读戴叔伦“愿得此身长报国，何须生入玉门关”的泣血之语又如何不动容？它让我每多读一本书，便多一份感受，好似走过一个别样的跌宕起伏、酸甜苦辣的人生。

我在中国古代的文学中感受着人类悲欢的共鸣，对话最伟大的思想与声音。它带给我爱、浪漫与自由，它让我热泪盈眶、多愁善感与悲天悯人，它提升我的格调，焕发我的风采。它在我心中生根发芽，让我心中充溢着浓浓的家国情怀。

毕业后，我当上了一名初中语文教师。作为语文老师，我始终希望能将这一颗种子也播撒给我的学生。

2021年5月22日，袁隆平先生逝世的时候。我们班刚好在学习七年级语文下册“天下国家”的综合性学习活动。我斟酌再三，改变了原定的教学内容。周一语文课一开始，就先放了一段雨中群众在袁隆平雕像面前自发献花的视频。明阳厅外献花层层叠叠好似花海，草地旁久久不愿离去的女士掩面哭泣，市民夜里排长队哀悼……场面太壮观也太多感动。有几个孩子被音乐感染得红了眼圈。

我问：“你们知道袁隆平先生吗？”

孩子立刻七嘴八舌道：“知道！”“小学历史书上学过！”“种杂交水稻的!”……

我紧接着追问了一句：“那你们知道为什么有这么多人自发地前来悼念袁老吗？他到底做了什么让人们如此怀念？让花堆成海，思念连绵不绝？”

孩子们抬着小脑袋困惑地望向我。我缓缓介绍，当袁隆平还是一个乡村教师的时候，已经具有挑战世界权威的胆识。而当袁老名满天下的时候，他却仍然只是专注于田畴，淡泊名利。袁老毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。

我播放了一段自制的袁隆平剪辑视频，孩子们听到了袁老略带沙哑却十分坚定的声音：“粮食是国计民生的头等大事，我是学农的，我应该在这方面尽我的努力。我最大的愿望就是，这个饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。”

我顿了顿，补充说道，在中国的粮食安全方面，袁隆平可谓居功至伟。风吹稻花香两岸，国士无双。他是那个被授予“共和国勋章”的国之栋梁。可他也是相邻十年，杂货店老板里眼里的那个“一辆28寸大单车，一把铁锹一个大草帽，很普通的一个人”，理发店老板娘嘴里的那个“对着自己的照片满意地笑”的温和老人。一个是他柴米油盐的小家，一个是他难以割舍的祖国。

在座的学生无不动容。

一名班级里平日最能调皮捣蛋的男生主动举手为大家读了袁隆平《写给母亲的信》。读到信的最后，他偷偷擦了把眼睛，哑声念道：“我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊！……”

班级静悄悄地，我能听到有学生在轻轻抽泣。

同学们一起声情并茂地朗读了在送别袁老时，网友写在鲜花卡片上的话：“这世上没有神仙，也无需立庙。因为每一缕升起的炊烟，都是飘自人间的怀念。”

闷热了很长时间的深圳，在那天很应景地下起了暴雨，教室里没有人说话。一个女生清脆的声音打破了这沉重的寂静：“老师，我们小学学过十里长街送周总理，我当时不太懂。今日看完长沙百姓送袁爷爷的这一幕，我好像有点懂了。”旁边有几个孩子也若有所思地点了点头。

在那一刻，我清楚地知道，我也成功地播洒了一颗种子。

更为惊喜地是，在接下来班级组织的诗歌大赛活动中，班上那个调皮的男生在作文本后写了这样一首诗：

守稻人

稻田在盛夏中闪着葱绿，

守稻的人正在田间忙碌，

他不断地在田野间耕作，

汗水在稻田中滴落如雨，

落向了稻穗下田间的深处。

我悄悄走向田间的小路，

在守稻人的身旁立足，

烈日在空中发散着酷热，

汗水浸透了他的衣衫，

他却并未停下耕作的脚步。

我问，“这天气如火般炎热，

你为何而顶着似火的烈阳？”

他笑答，“我一直有着一个梦—

今天我为稻苗背对着太阳，

将来我能在稻苗下乘凉。”

我不久便离开了稻田，

我回头向稻田望去，

守稻的人仍在田间忙碌，

在片片稻田的环绕下，

他正梦想着缕缕稻香。

盛夏过去，秋高气爽，

我再次在稻田中徜徉，

守稻的人已不见踪影，

他带走了稻苗下乘凉的梦，

留下了每片稻田的稻香。

（深圳市南山外国语学校高新中学七年级12班简傲崧）

我读着这还略稚嫩的文笔，心中却有如惊雷。我从未深切地感受到，教育对一个孩子的影响会如此之大。还有一位女生略微腼腆地和我说,“老师，这是我第一次写诗歌，我还写得不太好”。

可是在许多写风景的诗歌中，她的选题是那么与众不同。她笔下的是鞠躬尽瘁的邓稼先：

默默

——邓稼先

双弹事业迫在眉睫

他毅然决然

默默地去了

远离家乡隐姓埋名

他毫无怨言

默默地干着

两弹一星爆炸成功

他功成不居

默默地笑着

身怀重病坚持不懈

他无怨无悔

默默地别了

说是默默

实则为新中国的未来咬牙坚持着

虽是默默

但却会永远被历史与群众铭记着

（深圳市南山外国语学校高新中学七年级12班梅子青）

图为作者王菁菁在班级上授课

守望一种精神，凝聚一种力量，培植一种情怀。我始终努力将这粒家国情怀的种子，深深埋在孩子们的心中。我希望他们走出我的课堂，无论今后是驰骋天下还是隐居深林，无论是大红大紫还是终其一生默默无闻，这一点家国情怀可以有如胎记一般伴其一生；可以让孩子们在面临选择时懂得如何取舍，明白得失，知晓进退；面对自己选择之后的结果又能够有胸怀、敢担当、识宽窄。也许多年以后，他们也是能放弃荣华富贵毅然回国效力的钱学森，又或许是能在疫情危机时挺身而出的许许多多的普通人。在大洋彼岸，在落雪的街道，在迁徙的课堂，在世界的每个角落，因为这点共同的家国情怀，他们仍是热血满满，坦荡直白，恳切笃定的中国少年。

这一点朴素的家国情怀，既不是虚无缥缈的，也并非遥不可及。它就孕育在日常生活的点滴中，热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己……它是国家和民族的精神凝聚力，也是我终身致力培植于语文课堂的磅礴力量。我希望它贯穿于每一个孩子的内心，他们如此元气淋漓，他们的一份热、一份光若能被我点燃，该是怎样的电光火石，照耀人间啊！他日学成启航，必为国家栋梁！他日学有所成，必为社会福，为邦家光！

山河虽无恙，吾辈当自强。如果说语文老师是一棵风中的树，那么我想要摇醒天空。1923年孙中山先生在怀士堂慷慨激昂：“诸君立志，是要做大事，不可要做大官。”于我，于千万的语文教师，这件大事是我们定要种下这颗家国情怀的种子，悉心培育它生根发芽。于我们的学生们，则是在这个物欲横流满地都是六便士的世界里，有着这一点情怀，始终能够抬头看见皓月当空。