用爱心划燃心灯

原创 2021-07-19

本文入选2021年南方周末教师征文挑战赛优质作品，作者系安徽省怀宁县黄墩镇中心学校教师。

郑婷婷

我从事着小学教育工作，不仅仅是因为我热爱这份事业。从考编伊始，到完成三年的服务期，我便经常在想，人生有着诸多不一样的三年，譬如仿徨的三年，拼搏的三年，守望的三年等等，它们都是人生需要佩戴的一颗珍珠，不一定轰轰烈烈，但值得铭记。

俗话说，事在人为，人因事显。就在我完成服务期的那三年里，那些照亮我心房的人，细微的举止令我终身受教，从而激励着我用敲键的方式，把那些过往的光与热浸濡文字，进而融入生命……

考编之后，我被分配到太湖县大石乡的一座村小任教，接手一个班级数学课程及另一个班级语文课程的教学。某日雨后上午，阳光有点燥，我坐在办公室里备课。

一位手提水桶，半旧草帽遮住黝黑脸庞的老人径直朝我走来，我连忙站起来询问。不料老人开口就说道：“数学老师你好啊，我是小磊的爷爷，这学期，小磊乖巧了许多，还经常念叨你的好，真是让你操心了，这点鱼，就请收下吧。”

朴素不过的话语，却让我忐忑不安起来。于是，我推辞着说：“小磊是个好孩子，老师们都喜欢他呢。再说我吃住在校，不做饭，您老的心意我领了，但这鱼还是拿回家吧……”

这时，校长走了进来，笑着说：“您老拿的这野生鲫鱼是好东西，郑老师最喜欢吃鱼了。”校长说完，朝我使了一下眼色，我会意了，就象征性地挑了几条鱼留下来。

待老人离开后，我不解地问校长为什么要接受，校长笑着说：“我们这儿小溪小河很多，这些鱼是他们自己捕捉的，值不了什么钱，你若执意不收，他会认为你瞧不上这些东西，你只有收下，他才会坦然放心。”

随后，我又了解到：小磊很小的时候，他的妈妈就离家出走了，小磊爸爸的身体原本不太好，虽说在外务工，但收入有限，小磊是由爷爷一手抚养的。

知悉小磊家的境况，我那惴惴不安的心中萌生出了一种感动：小磊爷爷在那种捉襟见肘的境遇下，还怀有感恩之心，这该是对小磊的学习寄予了多深的期望啊。亲身体会到小磊爷爷满怀的爱心，我不禁想到我的父母亲，何尝不是如此殷切地希望我读好书，做一个对社会有贡献的人？

被小磊爷爷的殷切期盼感动的我，由此找到了我的人生支点：在所处的岗位上，即便只发挥出了微弱的光和热，于小磊而言，不啻于一种方向或者光亮。一个人，即使力量再渺小，但所及之处，执着的爱心与热情，足以划燃一盏不灭的心灯！

我一直认为自己不擅长教语文，但服务期内任教过的一群孩子，改变了我的想法。就在那一学期临近期末时分，几个胆大的女生跑去问我：“老师，下学期还是你带我们语文吗？”我没有说我擅长教数学，也不敢说我不教他们语文了，只是笑着反问：“你们为什么要关心这个问题？”

其中一个胆大的女生说：“我们从一年级到现在，都换了八位老师教我们语文了。那么老师，你能不能带我们到毕业？”这话虽有些夸张，但我在替他们难过的同时，却也窃喜自己这名蹩脚的语文老师得到了孩子们的认可。

我趁机问孩子们，是否真心希望我继续教他们的语文，孩子们都点头说是。我便说道：“我可以继续教你们语文课，但你们要保证好好学习语文，不能让我失望。”

偏远的农村，的确难以留住教师，尤其是青年教师，譬如我，每经历一次来回就犯愁。虽然家与任教单位的直线距离只有五十多千米，但辗转乘车却需要三个多小时，而且乘车点与单位之间，需要步行三四十分钟才能抵达。我再坚持一年，孩子们就毕业了，小学阶段就圆满了，况且我要在那里坚守三年的服务期呢。从孩子们坚定的语气里，我读懂了他们期盼的神情与心情，我真的不忍心拂逆了他们。

于是，我再次在班级中探问其他孩子的心意，九成的孩子都希望我能陪伴他们毕业。那期间，我还收到一名成绩不够理想的某学生的留“信”，信中，那名学生歪歪扭扭地写道：“老师，我很喜欢你，因为你比较有耐心。每次我写错了作业，你不仅帮我分析出错的原因，还辅导我纠正。可以前的老师，都喜欢打我们手心呢。老师，你还教我们吧。”就是那歪歪扭扭的几行字，让我找到了自信，因为我拥有孩子们认可的“耐心”。就这样，我决定陪伴那群孩子直到小学毕业。

在那份莫名的信任里，面对基础知识薄弱的孩子，我针对性地抓他们基础知识的补缺补差；对于基础知识尚可的学生，我注重抓他们语言的表述与作文能力的表达。身兼班主任，我除了关注他们的学习状况，还多渠道了解他们的生活，包括心灵需求，陪伴他们走完了小学阶段的求学历程。因为我坚信，教师的热情与关切，终将划燃孩子们心头的那盏心灯！

服务期三年，我虽错失了外面的风景与繁华，却我收获了家长的期盼、孩子们莫大的信任，这才是为师的真谛与莫大的享受。