邵阳学院引进23名菲律宾博士:“背水一战”的申硕之路

在邵阳学院的发展规划中,有几个被明确下来的时间节点:2023年升格为“硕士学位授予权单位”,2030年前升格为“大学”,2035年前升格为“博士学位授予权单位”。

报了名的老师们也戏说这是“马菲博士”,在王倩看来,当时大家都很清楚“马菲博士”含金量不高。去报名的老师,主要是出于评职称的需要,“现在不读博,要评副教授很困难”。

对刘可来说,在高校普遍要求提升学历的环境下,到菲律宾留学,是她能力范围内可以“够得到”的机会。在国内,读博的内卷“太严重了”,“考博要求越来越高,毕业也越来越难,压力非常大”。

责任编辑:吴筱羽

2022年7月17日,邵阳学院引进23名菲律宾高校博士引发争议。 (视觉中国/图)

23名博士,平均年龄37岁,清一色的菲律宾亚当森大学哲学(教育学)专业,就读时间都在2019年8月至2021年12月,每人引进花费84.4万,包括引进费、科研启动费、过渡性租房补贴、不需解决配偶工作增加引进费,总计花费1900多万。

2022年7月17日,湖南邵阳学院官网发布的一则引进博士待遇公示引发关注。在这23名博士中,除1人为外校引进外,其余22人都备注为“毕业返校”。

曾担任邵阳学院某二级学院院长的陆浩向南方周末记者解释,这意味着他们都是学校教师,在职攻读博士学位。至于学校鼓励这种行为的原因,则是为了申请成为硕士学位授予单位作准备——教师中拥有博士学位的比例,需要达到25%以上。

这一现象并非孤例。多位国内二本院校老师表示,学校都在鼓励本校教师攻读博士。除了出于达到硕士点、博士点等硬性考核标准的目的外,一所高校教师的博士比例越高,学校越能在争取经费、项目中赢得优势。

2022年7月7日,邵阳学院官网发布的《出国攻读博士毕业返校与同类型引进博士名单待遇公示》,这份文件现已被撤下。 (资料图/图)

申硕硬性指标,25%的博士教师

“大部分(老师)都是反对的。”7月18日晚,邵阳学院某二级学院院长刘畅接受了南方周末记者采访。提到学校这次鼓励在职教师到菲律宾等地读博一事,他有些无奈。

在他自己所在学院,也有老师在此次引进名单中。在他看来,教育学和学院老师本身的专业并不对口,“如果是来应聘的,不对口专业的老师肯定不要,但自己学院送出去的,我们必须要接收,对吧?”

除了认为这一学历含金量不高外,刘畅不赞成这一做法的另一个原因是,他认为在这种导向下,那些花费大量精力在国内读博的老师反倒吃了亏,他学院里在国内就读的博士的老师“非常辛苦”,有些获得博士学位需要花上五六年时间,“那以后谁还愿意在国内读博?都跑去这种(学校)了”。

不过,刘畅表示,这是学校层面的事。在他的学院里,除了这位已经从亚当森大学毕业的老师,后头还有六七位。

23名毕业返校的教师是在菲律宾取得博士学位的第一批。2019年6月6日,邵阳学院新闻网上发布了两则通告,分别关于招聘在职教师、硕士生到学校外方合作高校攻

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网络编辑:知了

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