减少与取消加分:让没有爹拼的才智不被埋没丨快评

高考具有选拔性,为把考生按照智力能力进行排序,作为大学录取的依据。有人批判高考“唯分数论”,主张考察“综合素质”。按分数排列谈不上尽善尽美,但好歹具有客观性、良序性、可比性。“综合素质”依据什么规则、由谁来确定?怎么保证公平?怎么杜绝寻租?某种程度上,高考加分就是一种“综合素质”考量的实践,可惜播下的是龙种,收获的是跳蚤。

责任编辑:辛省志

2022年9月15日,教育部高校学生司司长王辉介绍,2015年、2019年,教育部会同有关部门先后开展了两轮清理和规范高考加分工作,明确取消体育特长生、中学生奥赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目;除此之外,目前已逐步取消95类地方性加分项目,实现了“大幅减少、严格控制”的目标。

这是主管部门对社会主流舆论的积极回应。多年来,舆论几乎一边倒抨击诸多高考加分项目引发严重不公,不是基于抽象的原则,而是因为严酷的现实。

2012年5月,南方周末曾刊发评论《取消升学加分,结束疯狂拼爹》,由头是当年某市青少年科技创新大赛获奖公示名单,六年级学生写出了《北极斯瓦尔巴德群岛朗伊尔宾I号冰川不同海拔梯度环境对北极罂粟生长的影响》;高一学生写了《北极苔原地区土壤、水体等自然生态条件对北极植被生长性状的影响》,高二学生写了《应用组织芯片技术研究Glypican-3对原发性肝细胞癌诊断

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网络编辑:柔翡

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