平安支教|“雄鹰”勇归“巢”，青海湖畔两代师生起飞希望

十年前，考上理想的初中，在青海湖畔最美的季节离开母校，多杰华角没有忘记向他最敬爱的班主任王海霞告别。在王海霞眼里，内秀的多杰华角如一只雏鹰，将从青海湖畔起飞。谁料到，十年后，2023年9月，多杰华角的名字出现在泉吉乡平安希望小学新教师的名单上，王海霞几乎惊叫起来，“这孩子真的回来了？”

（青海泉吉乡平安希望小学外景）

“我一直记着王老师说给我们的话——考上大学，回到母校教书。”从青海师范大学毕业的多杰华角说。被中国平安持续援助十年的小学母校，无论是学校面貌，还是师生视野，早已今非昔比，“我选择在美丽的家乡教书，我能理解牧区孩子们的心理和需求，我要像王老师那样帮更多的孩子飞得更高更远。”

“希望他们飞出去，又想他们回来”

2006年10月，看着眼前几栋简单的砖混平房，王海霞有点不相信这就是她即将工作的学校。“那时我刚到泉吉乡小学报到，就被学校简陋的条件惊到了。”王海霞从青海师范大学毕业后，曾在西宁工作一年，因为父母在刚察县，所以最终选择回家乡工作，那时冬季教师宿舍的取暖设备，就是一个炉子。仅学会生炉火，就让王海霞折腾了许久。

“我从小也没接触过藏语，当时最大的困难就是语言不通。我带的是学前班和五年级的数学，学前班的小朋友们几乎所有人都听不懂普通话，更别说会说。”但在王海霞看来，她在教学上遇到的困难，比起牧区孩子生活求学的艰辛，其实不算什么。

一次，王海霞注意到班上一个女生郁郁寡欢。下课后，王海霞与女生耐心交流，才知道她的家庭困难，居然没有条件洗澡，以致身上长了虱子。王海霞难受极了，放学后，带她去洗澡，并给她买了一身衣服。家访时王海霞才知道她家还有一个残疾的姐姐和行动不便的奶奶，仨人相依为命。从此，王海霞就一直鼓励她，帮助她。慢慢地，女生的成绩越来越好了，性格也越来越开朗。小学毕业考试她发挥得很好，是全县第二名，也被西宁市三江源民族中学录取去了。王海霞说，看着一个处于人生低潮的孩子优秀起来，“这种感觉，欣慰，又幸福。你会觉得自己当初的选择，是值得的。”

在当多杰华角的班主任时，王海霞已经能听懂藏语，能根据牧区孩子的特点，找到更适合他们的教学方法。“还记得多杰华角是个很乖巧、文静的孩子，整天像小尾巴一样粘在老师身后，他喜欢问为什么，总是会带着问题来找我。”

随着对牧区教育现状的深入了解，王海霞常常陷入一种矛盾的心理中。“我当然希望自己培养的孩子，能飞出青海湖，越远越好。但又希望他们有人能飞回，回到母校接班，因为泉吉乡教育条件落后，这里需要更多人才和资源支持。”

一次班会课，王海霞向学生说出了自己的期望：希望你们以后有人能回母校教书。“毕竟母校是培养孩子们的地方，你们更了解母校需要什么，”王海霞说，“回来为母校贡献自己的力量，帮助更多有理想的孩子走出去。”令她意想不到的是，多杰华角牢牢记住了这番话，把它当成求学路上的最大动力。

多杰华角小学毕业后，母校迎来了重大机遇。2013年，中国平安出资30万元援建，一个能满足全校师生就餐的食堂建成了，从此，学生随地就餐、营养无保障的生活遂成了历史。承载牧民子女新期盼的泉吉乡平安希望小学，滋养着多彩的求学梦。此后十年间，中国平安人寿青海分公司又多次派来支教老师，带来丰富的素养课堂，为王海霞等老师减轻压力。

“与外界紧密连接，让每一个师生受益”

“新鲜，兴奋，惶恐是我最切实的体验，我会看到一群什么样的孩子？课堂上我会紧张吗？学生会欢迎我们吗？一周的支教是否能顺利完成？这些就像电影片段一样一一从我的脑海掠过。”回忆第一次前往泉吉乡平安希望小学支教，中国平安人寿青海分公司代理人刘燕萍还是记忆犹新。一到学校，“和我想象中完全不一样，这里的校园苍凉空旷，没有苍松翠柏，不是花团锦簇，但蓝天白云下它是最美的。教室窗明几净，远望青海湖畔的操场，让人的心情一下子放松了，想躺在上面，彻底放空自己！”

刘燕萍上的第一节课是《节奏的魅力》。“都说藏族孩子只要会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，上课前我还是有些忐忑的。”走进教室，看到孩子们一张张热情的笑脸，尤其是那一双双干净透彻的眼睛时，刘燕萍感动了，“你不用怕说错了，即使说错了，孩子们也是热情地响应着，那种积极的情绪，深深地感染了我，也让我轻松多了。”于是，寓教于乐，学中做，做中学，40分钟的课程，40分钟的欢乐。

一次课后，刘燕萍探访女生宿舍。一对姐妹挤在一张床上。刘燕萍就好奇地询问原因。姐姐腼腆地回答：“妹妹还小，刚刚来上学，阿奶（姥姥）嘱咐我要带好妹妹，晚上妹妹可能还要尿尿，怕一个人睡尿床呢。”一瞬间，刘燕萍的眼睛有些湿润。“我问姐姐，妈妈是不是也嘱咐你要照顾好妹妹。”姐姐淡淡地说：“不知道妈妈去哪了？好多年没见了。”一时间，刘燕萍说自己不知道再怎么开口，看着姐妹俩闪烁不定的眼神，分明感受到了她们的不自信，惶恐，甚至回避。她不知道怎么去安慰孩子，只是摸了摸她们的头，掖了掖被子。接下来的几天，刘燕萍会时不时去看看姐妹俩，辅导她们作业，带她们一起玩，讲一讲孩子们不知道的世界，做一些自己力所能及的事。

“这种真正牵动人内心情感的体验，是做其他工作很难感受到的。”刘燕萍感叹，天下熙熙攘攘不尽只为利而来，放下忙碌劳心的工作，整理心情梳理思绪，不也是重新开始工作的必要途径吗？

从2017年9月至今，刘燕萍自愿报名，参加了四次支教活动。“今年这次支教，我不仅自己报名了，还鼓励姐姐报了名。我想让姐姐亲身感受一下我口中意义非凡的支教，让她看看我眼中那些朴实无华的孩子们。”

“支教老师的教育理念和教学方法，以及他们对学生无私关怀，给我们学校师生留下了很深的印象。”谈及中国平安支教老师对学校教育的价值，泉吉乡平安希望小学校长党青福说，学生们都期待老师支教的时间能更长一点，“欢送老师离开的那一天，是孩子最难过的日子。”

“平安对我们学校的帮扶，从来是解决我们最急迫的，也是最及时的。从最开始捐建的学生食堂，捐赠的办公室设备和大型干洗机，援建的悬浮地板篮球场，到今年捐赠的被褥六件套，都很大程度上缓解了学校教学、学生生活的实际困难。”为了提高教师的教学水平，平安还为学校教师提供线上和线下的培训。党青福校长说中国平安的帮扶，让这所身处高原的村小，不再孤单，“与外界的持续而紧密的连接，让我们每一个师生都能受益。”党青福说这让他倍感骄傲，也倍感压力，“我们一定做好教育工作，才能对得起外界，包括爱心企业对我们的期待。”

“回校接班，我没有理由逃避”

“高考时，我填报的是青海师范大学。我想当老师的念头，肯定有王海霞老师的影响。”多杰华角说，在他印象中，王老师本来可以在条件更好的县城工作，但她就是舍不得自己的学生，“其中一段时间她调到另外一所村小教书，不久因合并学校，她又来到泉吉乡平安希望小学，这就是神奇的缘分。”

毕业选择学校，多杰华角毫不犹豫地选了小学母校。“班主任当年给我们说的‘回校接班’的话，我觉得到了该兑现的时候。她把自己最青春的年华奉献在我的家乡，我更没有理由逃避。”在泉吉乡平安希望小学，此前虽然也有藏族老师，但都没接受过系统的师范教育，多杰华角是第一位本科的藏族老师，他希望能开展双语教学，帮孩子们弥补对汉藏文化的认知差异，“对这所藏族学生占绝大多数的学校而言，有很大意义。”

（多杰华角在给学生上课）

时代在变化，得益于中国平安的帮扶，母校的教学设施完善了，师生的眼界更开阔了，多杰华角明白自己站在了更高的起点，也必须担当更大责任。教学中遇到不少教学难题，譬如如何开展更有吸引力的教学方式，放大教育效果？多杰华角面临很多挑战，“虽然理论知识我知道不少，但具体运用到实践，还是有不少困惑。”多杰华角说，一有时间，他就要去找王老师交流。从王老师身上，他明白良好的教学效果，一定是建立在良好的师生关系基础上。

多杰华角的到来，让王海霞欣慰不已。“我真没想到，当年我说过的话，他还能记着。在这18年里，见证了一批又一批学生的成长，我很有成就感。同时，学生们也在不断地温暖着我，我和学生们互相成就，这让我越来越喜欢教书。教师这个身份真的是具有使命感的，它既能感召学生，也能感召自己。”

“让学生超越自己，是每个教师心中都有的愿望，教育不仅是接力，更成为一种传承。”王海霞明白，一代教师有一代教师的使命，但传递爱，点燃希望的初心不会改变。