《把栏杆拍遍》中的文学追求与人生实践 | 高中组三等奖
《把栏杆拍遍》中的文学追求与人生实践 | 高中组三等奖
第四届南方周末“阅读新火种”中学生读后感征文活动
奖项：高中组三等奖
作者：陈柏翘
学校：广州市第二中学
指导老师：石薇
读梁衡先生散文，如沐和风细雨，感受唯美之境；历史长河中，金子般细腻文字，尽显英雄本色。书中涵盖自然、生命、古今、名人、名胜、英雄、文化等主题，切入独特，耳目一新。思辨精神与精美文字，给予精神洗礼，熏陶唯美情操。
读罢《把栏杆拍遍》，我感触良多，受益匪浅，深深折服于梁衡先生的文学追求与人生实践。
梁衡先生曾提出，好文章要“一文、二为、三境、五诀”。
“一文”为文采。
文采斐然，字里行间见真章。书中，梁衡先生运用丰富的词汇、优美的句式和精妙的修辞，将文学的柔美与历史的厚重巧妙融合，身临其境般穿梭于精美画卷、历史场景和人物内心独白中。他的文字既注重整散结合，富有古典诗词韵味，又秉具感性与艺术性，不失现代散文的清新，散发着历史的沧桑和文学的魅力。这种文采斐然的写作风格，不仅展现了梁衡先生深厚的文学功底，更让读者在享受阅读的同时，对文学之美有了更深刻的认识。
“二为”“三境”实为一体：为美而写，为思想而写，写出景物之美、情感之美、哲理（思想）之美。
景物之美，画卷中的历史剪影；情感真挚，触动心弦的力量。梁衡先生用他那如诗如画的笔触，绘制了幅幅生动的历史与自然画卷，营造出种种独特的氛围，让读者身临其境；通过细腻的情感描写，将读者引入一个个充满情感共鸣的世界，深切地感受到作者内心的波澜。例如《万里长城一红柳》中作者问老刘是否孤寂，以“夕阳已经给红柳树镀上一层厚重的古铜色，一树紫花更加鲜艳”的奇异色彩融情于物、借物抒情，隐喻古生命力古信仰的再绽新花，衬托老刘等志愿者的精神境界，蕴含作者对红柳和志愿者的崇敬。这种景物与情感之美，不仅为作品增添了色彩与生命力，更让历史与人物更加鲜明立体，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的感情与立场、历史的厚重与深邃。
思想之光，穿透历史的长廊。书中，梁衡先生阅读伟人、感悟生命、享受自然、行走人生，一篇篇文章如百川东流，虽互不相同，但无不深入探讨历史人物的命运与选择、历史事件的因果与影响等问题，揭示人类社会的普遍规律与深刻道理，闪耀出思考之光，激荡出对于人生、自然、社会、历史的深刻思考，汇入思想的海洋。
“五诀”：具体形象、可叙之事、真挚情感、深刻道理、典故知识。
梁衡先生选取具有代表性的历史事件与人物故事，将历史与现实巧妙地融合在一起，这种叙事方式不仅让读者更加深入地了解历史，还引发了对现实社会的深刻关注与反思。
以散文《把栏杆拍遍》为例，梁衡先生先以精要概括立论，点明辛弃疾作为文人由武到文的唯一性和历史上的独特定位，再通过比喻、对比、衬托、排比、夸张、用典、引用、类比、联想、假设等丰富的写作手法描写辛弃疾的人生遭际，字里行间深入挖掘其内心世界与情感世界，以真挚的情感感染着读者。情理并重，以评代传，纵横交织，将一个有血有肉、有情有义的历史人物展现在读者面前，结尾更以“把栏杆拍遍”为意象升华主题，总结原因，回顾全文，一气呵成。以“五诀”达到“三境”，既直观与深入解剖历史人物，又增强了作品的艺术感染力与说服力。
“一文、二为、三境、五诀”，我猛然发现，写好文章竟和做人相通。若将写好文章比作人的成长，好文章的基本是文采，对应做人的基础是素质；写好文章为思想和美，做人的目标亦是如此；景物对应阅历，情感对应感情，哲理对应思想；而相应的有具体形象、可叙之事、真挚情感、深刻道理、典故知识，则对应有性格品行、人生经历、真挚心灵、思想境界、知识经验。或许这就是文学与生活的奇妙奥秘吧！
文思之美，永无止境。《把栏杆拍遍》是梁衡先生对于文学创作的深厚功底与不懈追求的集中体现。他用自己的笔触，将历史与现实、文学与思想紧密交织在一起，呈现了一个丰富多彩、深邃博大的精神世界。《把栏杆拍遍》更是我探索文学之美、思想之深的新起点。通过对这部作品集的深入阅读与分析，我不仅丰富自身阅读经历，感受到文学之美与思想之光的交相辉映，拓展文学素养与思想深度，汲取智慧与力量，以更加饱满的热情与坚定的信念去追寻自己的理想，书写自己的人生篇章。
梁衡先生通过自己的作品告诉我们，文学不只是辞藻的花园，情节的天空，更是心灵的镜子，思想的旷野，情感的海洋。只有当我们用心去感知这个世界，用情去书写这个世界，才能成功追求经典文学；同样，只有我们用心去感受这个世界，用情去书写自己的人生，才能真正实践价值人生。
“文以载道，笔耕不辍”。在未来的日子里我将牢记经验砥砺前行，以笔为舟，以心为帆，在文学的海洋中邀游探索，追求创造属于自己人生。正如《书与人的随想》所说：“不读书愚而可哀，只读书迂而可惜，读而后有做，作而出新，是大智慧。”希望更多人能够在追求文学的旅途中探索人生，在实践人生的道路上创造文学。
