小学三年级就开始抑郁？少年心理问题待破局丨两会圆桌
现在仅有教育部门牵头的心理障碍、精神障碍的识别干预培训是不够的。医疗机构入校后，不仅能提升我们识别和干预的能力，还能促进家校和医疗部门的进一步合作，对家长进行科普培训，让家长配合做好孩子回家后的疏导和陪伴，陪孩子诊疗和干预，也能为家长提供专业咨询。
责任编辑：钱炜
2024年5月24日，湖南邵阳隆回县三阁司镇中心小学学生在心理健康教育课上做游戏。（视觉中国/图）
2025年全国两会期间，全国人大代表、广西壮族自治区崇左市高级中学副校长黄花春提交了关于加快医教融合，促进青少年心理健康发展的建议。全国人大代表、山东省聊城市实验中学副校长窦延丽则建议，将系统的心理健康教育纳入国家课程方案。
黄花春与窦延丽长期关注青少年心理健康领域，在过去几年的全国人代会上，两人也都提交了相关建议。
中国科学院心理所发布的《中国国民心理健康发展报告（2021-2022）》显示，中国青少年群体有14.8％存在不同程度的抑郁风险。而联合国儿童基金会数据表明，我国17岁以下的青少年中，有3000万人面临情绪或行为问题，四分之一的青少年自述曾感到轻度或严重抑郁。
据北京大学副教授，临床心理学博士徐凯文掌握的情况，仅在2021年，全国两会就有近百件建议提案与青少年心理健康问题有关。
2023年4月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》。其中提及，要加强学生心理健康工作体系建设，全方位强化学生心理健康教育，健全心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作的科学性、针对性和有效性。
就青少年心理健康问题，南方周末记者邀请窦延丽、黄花春以及徐凯文作深入探讨。
新问题涌现
南方周末：近年来，青少年心理健康问题日益受到关注。从你们的专业视角和实践经验来看，目前青少年心理健康问题的现状如何？有哪些突出表现？
窦延丽：从一线心理教师的角度来看，现在学生主要存在学业、情绪、行为成瘾等方面的问题。部分学生面临考试压力会过度紧张，出现心慌、手抖等躯体化症状，月考和周考时，总有学生因此请假。同时，学生厌学现象相对普遍，休学、弃学的也不在少数。此外，现在很多孩子存在自伤行为，以此缓解心理压力。
南方周末：与过去相比，当下出现的这些青少年心理健康问题有哪些新变化？
窦延丽：一是问题类型更加多
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校对：星歌
