高中双休不公平？教育公平不是否定差异化教育
追求教育公平，无可厚非，但是需要搞清楚什么是教育公平，不能把禁止学生选择差异化教育与教育公平混为一谈。总体看来，当前我国社会存在把学生选择民办学校、上校外培训机构、选择国际课程班等等，都视为教育不公平的倾向。
责任编辑：辛省志
据媒体报道，部分地区高中双休政策没实行多久，又恢复原来的政策。理由之一是满足家长的需求。
“高中实行双休，对普通工薪阶层家庭不公平。其他家庭在双休日有条件送孩子去上培训班，普通家庭却承担不了培训费用，这对普通家庭，尤其是贫困家庭学生不公平。”不少人有这样的想法。
不得不说，这样的“教育公平观”是错误的，滥用了教育公平概念。教育公平是对基本公共教育资源供给、配置提出的要求，让所有受教育者，享有公平的公共教育资源。而在基本公共教育之外，满足受教育者的个性化、差异化教育需求，应该鼓励民办教育以及校外机构为受教育者提供多元教育选择。不能再用公平观评价受教育者的差异化教育选择。
当前，对于教育公平，我国社会存在错位的要求。一方面，本来应该强调的基本公共教育资源均等化，没得到重视，却存在等级化的问题，很多人还以分数公平、学历公平，将公共教育资源等级化合理化。另一方面，本来应该鼓励的教育差异化选择，遭遇“影响教育公平”的质疑甚至打压，公办学校教育的责任和范围不断扩大，家庭教育与
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校对：吴依兰
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