当物理学家翻开《全唐诗》，看见了怎样的风景？

清代画家董邦达的《杜甫诗意图》（局部）。资料图

唐代诗人杜甫写下“物理固自然”时，或许未曾料到，这句诗会被千年后的科学家视为“物理学的中文定义”。

中国科学院物理研究所曹则贤研究员在其新著《物理视角读唐诗》中，以43首（实际涉及六十余首）唐诗为切入点，揭示出古人对自然规律的惊人洞察：张若虚笔下“春江潮水连海平”的壮阔景象，彰显了牛顿流体在重力场下的流动规律，“捣衣砧上拂还来”实为利用表面张力清洁衣物的物理实践，而沈佺期“机疑闻不二，蒙昧即朝三”的禅意文字，竟与非线性动力学中的混沌理论不谋而合……在这样的视角下，唐诗不仅是语言艺术，更是古人观察自然的科学笔记。

从求学到研究、教学生涯，曹则贤的思维始终未被专业分科的藩篱束缚。日常他爱读各种体裁的文学作品，米兰·昆德拉的小说《慢》让他对“损失速度”豁然开朗，甚至认为从中获得的启发远超传统物理课堂。自2018年起，他在中国科学院大学组织系列讲座，向学生们传递“学不分科”的理念。曹则贤善于将晦涩的科学原理转化为生动的生活哲思。谈到“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，他拈出电磁学论证这句话非常“不科学”，“两个正负电荷之间的库仑相互作用，是可以被别的电荷屏蔽掉的。”他用正态分布向家长解释，孩子哪怕是考了名校，经过和同学的一番碰撞以后，也可能会在期末考试考到平均分以下，经受成为学渣的恐惧。由中国科学院物理所剪辑发布的这些片段，在短视频平台得到了过亿点击。

谈及自己为何在某种意义上也成为了“网红教授”，曹则贤将其归因于教学相长对自己的巨大助益，他在中国科大读研时，学生都有教学任务，他发现教书能促使自己学懂一些东西，这让他意识到，“教是一个非常好的学习方式”，从那以后直至现在，他在教学上都饱含热情。近年，他兼任中国科学技术大学科技传播系主任，系里要培养出既具备扎实科学素养，又拥有出色传播能力的学生，这一教学目标在他看来难度非常大，因为传播首先得“肚里有货”,“到现场卸货的时候，还得给人掰开揉碎了讲清楚”。

曹则贤打破现有学科壁垒的尝试，源于对顶尖学者的深刻认同。帕斯卡、庞加莱等科学巨匠，皆以通才型视野横跨数学、物理与哲学领域。他为此撰写了《磅礴为一：通才型学者的风范》，书名取自庄子“磅礴万物以为一”的思想。在他心目中，关注着天下万物，并通过思考得到了自成一体的知识的人，才可称之为真正的学者。

在与南方周末记者的访谈中，曹则贤直言，学历与专业标签无法定义一个人。他推崇的，是将知识转化为社会价值的能力。在人工智能浪潮席卷世界的当下，他提醒，“你的思考过程才是你成长的过程。”正如他从唐诗中看见的，科学与人文并非对立的两极，而是人类探索真理的并行路径。真正的智慧，不仅在于对单一领域的深度掌握，更在于用多维视角认知复杂世界。

曹则贤。受访者供图

包何的《赋得秤