在这里当三年北京孩子,“像一场长长的梦”

拍摄之前,很难预想在这样一所学校,学生们可以自发地弹吉他、吹长笛、玩非洲鼓。“(这)给了这些孩子一个土壤,一个可能性,他们也可以在整个(人生)发展最重要的阶段,接触到艺术教育。”

因为要提前适应老家的中考,很多人在初二就转学离开,经常拍着拍着,拍摄对象“消失了”。

责任编辑:刘悠翔

2017秋天,纪录片导演梁君健决定架起摄影机,对准北京大兴的一所打工子弟中学——蒲公英中学。

这是北京市第一所非营利、公益性质的打工子弟中学,2005年由校长郑洪利用一所旧厂房改造而成。被招收进蒲公英中学的初一学生,学业能力往往只有小学三、四年级的水平,但70%-80%的毕业生都能升入高中。学校的师资很长一段时间并不富裕,靠志愿者填补人手缺漏,高峰时,这所打工子弟学校曾在一年内迎来三千多人次的志愿者。

梁君健的朋友当时也在那里做志愿者,和他谈起学校的一个合唱团:“(他们)小学几乎没怎么上过正经音乐课,但在合唱团,一两年时间就能唱出特别好的歌声,有的年份去参加全国性比赛,最高拿到过亚军。”

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蒲公英中学里,学生在宿舍给吉他调弦。受访者供图

他从中隐约听到了一个“底层逆袭”的故事。

梁君健实地跑了趟学校所在的老三余村。学校对面的城中村,容纳了数万名外来务工者,早上7点左右,各行各业的务工者会涌到学校门口的街道,等待前往中转地铁站的公交,再被运送到北京城的各个毛细血管中去。

在应试教育蔚为主流的背景下,蒲公英中学展现了一些返璞归真的特质。梁君健留意到,学校的墙壁上有一届届学生的涂鸦壁画;学校里有各色兴趣社团;每年还有柿子节,丰收时节来临,学生们攀梯登高,摘下枝头的橘色柿子,洗净分享;校园里的白墙上,写着“笑破不笑补,哭辱不哭穷”之类的标语。

当时正赶上附近地块的拆迁改造,存在多年的老校区也属危房,即将迁徙至新修的校舍。梁君健很快拍板拍摄一部纪录片。“(里边儿)既有社会议题的属性,又能够让我们看到外来务工子女的教育情况。”

纪录片的联合导演、摄影指导刘张铂泷负责像蘑菇一样在校园里蹲守

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校对:星歌

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