不管“本升技”“硕升技”，办出特色就是好的职业教育
实施“本升技”“硕升技”，既可让毕业未就业的本科及硕士毕业生，掌握一技之长，促进他们就业，也可推进建设“淡化学历，崇尚技能”的技能型社会，有利于职业教育办出类型教育的特色。
责任编辑：辛省志
继“本升专”之后，“本升技”“硕升技”来了。
据媒体报道，近日，广东省人力资源和社会保障厅印发《广东省深化技师学院学制技师培养改革试点工作方案》明确，探索广东技师学院学制技师培养新路径、新模式，面向本科或研究生毕业生设置1年制的学制技师，并将统筹整合现有资金支持项目，对符合条件的学制技师培养项目给予适当支持。
而在广东之前，浙江省20个部门2025年7月联合印发《技能促富助力缩小“三大差距”行动方案（2025-2027年）》中提到，面向未就业大学生开设全日制技师班。这被舆论称为“本升技”。广东省则进一步将技师培养的生源明确扩展至研究生毕业生。
在省级层面推进技师学院的培养改革，实施“本升技”“硕升技”，这是技能人才培养改革的新动向。此举既可让毕业未就业的本科及硕士毕业生，掌握一技之长，促进他们就业，也可推进建设“淡化学历，崇尚技能”的技能型社会，有利于职业教育办出类型教育的特色。
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校对：吴依兰
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