方柏林 | 一个抄袭者的自我救赎

抄袭被揭露后，布莱尔被迫辞去《纽约时报》的工作。

近来频频被报道的作家抄袭，引起的波澜不亚于当年方舟子的学术打假。AI查重，致使证据更加确凿，追责更为简便。普通人对于文学作品也比对科学论文更熟，你一言我一语，迅速形成舆论漩涡。此事也算是文坛的净化行动，但愿能有所吓阻，让潜在的抄袭者放下剪刀，立地成佛。

当然，这可能只是一厢情愿的异想天开。凡有利益的地方，就有江湖，有铤而走险。这种利益不光是稿费，也包括文坛地位、协会参与和领导权，颇有可趋之利。另外，有些作家长期的艺术雄心不敌短期的虚荣心，需要不断添料喂养。在这个注意力经济时代，他们也难脱俗，希望瞬间满足，光环永在。只是，用不诚实手段喂养起来虚荣，终将反噬。

这样的人性弱点，如同种子被播撒，必将开出各种恶之花。在详细谈及抄袭问题之前，我想提醒读者的是，人性弱点发出的文坛奇葩中，抄袭只是其一，还有文坛“文二代”的关系发表，编辑同行互相发表，设立虚假奖项，等等，不一而足。文坛之腐败并不比其他领域轻微。

在高校从事教育技术和设计，我工作的一部分，就是帮助老师从技术角度，鉴别学生的学术诚信。或许我这个经历对于文坛的净化有一定的借鉴作用。高校学术查重早已轻车熟路。相对而言，文学刊物可能还是新手，或许可以向前者学习。

学术抄袭和文学抄袭一大共同处，是抄袭者借口多多，只是借口完全不同。我在关于学术作弊的调查中，处在学生（包括中国留学生）和老师之间的有趣境地。曾经有个最荒唐的例子：有个老师跑来告诉我，有学生找枪手写作，被抓住，学生反问：我是花了钱的，你情我愿，有何不可？学生的说法很“萌”，老师很蒙，系领导的做法很猛：课程零分。还曾有老师发现，学生把其他语言的材料翻译为英文作为作业上交。更多的借口是不懂学术规范。例如有中国留学生跟我说，他们文末分明引用了出处，为什么文章仍被视为抄袭？这是一种对于学术引用的无知。哪怕你文末标明了出处，但是没有加引号地“融入”到自己文章里，仍属抄袭。

此间却有一些，可视为“诚实的错误”（honest mistake)，我曾经帮学生洗脱过罪名，让系里“念其初犯，下不为例”。学生选课，学科相互穿插比较严重，一个学科使用的标准，到了另外一个学科的地盘上就行不通，有时候学生并不知道。学术规范多如牛毛，不同学科的文献引用标准是不同的。我们教育学，以及社会学、心理学多使用APA格式 (APA Style)，即美国心理学会格式。一个社会科学专业的学生，平日使用APA, 同时选了门英文系的课程，对方可能要求用MLA格式 (MLA Style)，即现代语言协会格式。不同