让学生在走廊上补作业：当厘清体罚与教育惩戒的边界
如果从学生接受教育惩戒的“后果”来认定教师的行为是否正当，那教师进行任何教育惩戒，都可能会被判定为不当。如学生被点名批评后，“心灵受到伤害”“情绪低落”，家长投诉，学校是不是要认定教师存在行为不当？
责任编辑：辛省志
学生没有完成作业，老师让其到教室外走廊上补写，是不是体罚学生？老师应不应该承担责任？近日媒体报道的一个法院案例，对此作出了判决。
据红星新闻近日报道，2024年11月，山东某小学一位班主任让6年级的孩子在走廊里补了近半小时作业。在此之后，孩子被医院诊断出“童年情绪障碍”，孩子家长将学校告上法庭，要求学校赔偿医疗费、护理费等各项损失9.6万余元。
裁判文书网公布的信息显示，山东省枣庄市市中区人民法院2025年9月对该案进行了一审判决，驳回孩子家长的诉讼请求。
报道没有提及家长是否上诉。法院的一审判决，从法律角度认定教师的教学行为，与学生生病入院治疗没有关系，且没有拖延、影响孩子治病，因此学校不承担赔偿责任。
但从教育角度，这位班主任让学生在走廊上补作业，是属于体罚还是教育惩戒，还需要厘清。校方认定不属于体罚，但存在不当，因此对涉事班主任给予警告处分。这有“和稀泥”之嫌，体罚属于不正当的教学行为，教育惩戒属于正当的教学行为，只有明确这两者的边界，才能支持教师进行教育惩戒。
法院审理认定，事发当天，当事孩
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校对：吴依兰
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