语言被算法“拿捏”后，诗歌是我们最后的抗争
这个喧嚣时代，我们正遭受着隐秘而深刻的“失语症”。
试图描绘美好事物或内心隐痛时，我们搜肠刮肚，嘴边只剩下几个干瘪的网络热词；
我们丧失了表达复杂情感的能力，只能任由同质化的表情包粗暴地分类我们的情绪；
与此同时，人工智能来势汹汹，正试图从写作者手中篡夺语言的主权。
这种语言的无力感，并非普通人独有，许多作家都曾遭遇过。2024年诺贝尔文学奖得主韩江便是其中之一。
曾有长达一年的时间，韩江既写不出小说，也读不进小说。但她发现，博尔赫斯是个例外。
在那段沉默的日子里，她重新翻开20多岁时读过的博尔赫斯，反复咀嚼。
博尔赫斯曾说：“我……是一个诗人，然后才是一个散文作家。”
博尔赫斯的文字最终帮韩江重建了与语言的关系。后来，韩江在小说《失语者》中引用了博尔赫斯那句著名的遗言：“我们中间横亘着刀。”
这似乎印证了：当表达在现实面前败下阵来，诗歌就是最后的避难所。
在一些特殊年代，还有另一种更为沉重的“失语”。
彼时，现代主义被视为异端，诗人、作家、译者几乎全部失语。幸运的是，波德莱尔《恶之花》中的九首诗成为“漏网之鱼”。
1957年，诗人陈敬容翻译的这九首诗发表在《译文》杂志上。
后来，这几首诗被北京青年赵振开等人“大海捞针般搜罗到一起，工工整整抄在本子上”。
栗世征也是在读到这些诗句后，才开始真正写诗。他回忆道：“我开窍了，诗歌还可以这样写！没有波德莱尔，我不会写作。”
赵振开和栗世征，正是现在我们熟知的诗人北岛和多多。
在语言贫瘠的岁月里，奥登、特朗斯特罗姆、弗罗斯特、博尔赫斯、波德莱尔等西方现代诗歌巨匠的诗句，润泽了中国写作者的笔端，也成为他们对抗“失语”的力量。
这股力量一直延续至今：90年代“知识分子写作”的主要代表性诗人王家新就极为推崇奥登，认为诗歌必须直面时代的苦难与语言的困境；
我唯一有的只是一个声音/拆穿那折叠的谎言。
——奥登《1939年9月1日》
桑克也曾直接表明立场：我站在奥登这一边；
翻译了多部法国诗人作品的树才说：“没有对法国诗歌的翻译，就没有我自己的写作”；
李笠对瑞典诗人特朗斯特罗姆诗歌“凝练、透彻”的译介，也为喧嚣的中国诗坛提供了静穆的参考……
对于AI时代人类可能面临的“失语”，许多顶尖作家已经给出答案，唯有回到语言的本源——诗歌中去寻找力量。
深受“田园诗人”弗罗斯特影响，成长为当代最重要抒情诗人之一的庞培曾说：“诗歌是最后留下来、秘而不宣的抗争。”
事实上，很多语言很棒的小说家和散文家，早年都写过诗。从外国作家纳博科夫、博尔赫斯，到中国当代知名作家苏童、阿来、刘亮程等，概莫能外。就像韩江所说，“写诗让我进入情绪。”
《南方周末诗歌阅读写作训练营》，就是一场针对“失语”的突围抗争。这一次，让我们直接定睛于文字的“金字塔尖”，用创作者的思维拆解诗歌，以抵达语言的本真。
我们将带你直抵那5位对中国新诗产生过源头性影响的现代诗歌巨匠：
●2011年诺贝尔文学奖获得者特朗斯特罗姆；
●拉丁美洲文学巨匠博尔赫斯；
●继叶芝、艾略特后最重要的英国诗人奥登；
●四次普利策诗歌奖得主弗罗斯特；
●“现代诗歌之父”波德莱尔；
6位当代国内杰出诗人
拆解5位现代诗歌巨匠经典之作
带你用诗人思维剖析创作奥秘
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或许，你也曾翻看这5位巨匠的诗集，但收获的不是灵感的闪电，而是满脑迷雾。
读到特朗斯特罗姆在《序曲》中“醒，是梦中往外跳伞”
你可能会困惑：这是在故弄玄虚吗？
其实是你没读懂，这是一个从混沌到清醒的“关键隐喻”。
读到弗罗斯特的名句：“可爱的林子里既深且暗，/但我还有约定必须履行，/睡前还有漫长的路要赶。”
你可能会觉得过于平淡：这不就是雪夜赶路吗？
因为你没有读出这表面平实的诗句下，层层推进的“声音设计”。
翻开博尔赫斯的《匕首》，看到那些长得像散文一样的长句，你可能会疑惑：这样分行有什么意义？
原来诗歌有一种“图形结构”：通过分行与结构，让排列成为诗歌表达的一部分。
想要真正领会伟大诗歌的细微精妙之处，或提升语言的境界，都需要跟随专业人士从专业的视角来读诗并拆解其中的诗艺。
带你进入这次现代诗歌拆解溯源之旅的，是6位中国当代极具声望的诗人，他们是懂得诗歌整体构建的“建筑师”，又是精于局部拆解的“解剖学家”。
更巧的是，他们中的一些人，恰好是那5位影响了中国几代诗人的西方巨匠的中文译者或研究者。现在，让我们聆听这几位“诗歌解码者”关于诗歌的肺腑之言吧。
01
如何读诗、译诗和创作诗歌？
我曾说过写作和翻译都是一种“辨认”。这是一种艰辛的辨认，也是一种会持续一生的辨认——在人生和精神之谜中，在不断变化和混乱的语言文化中。回想过去的几十年，我自己就是一路辨认走到今天的。
当然，对一个有艺术责任感的作者来说，写作不仅是一种辨认，还应是对这种辨认的确立、检验和坚持：让它成为一种良知，一种语言的标准和尺度。
“眼光”是重要的。“观千剑而后识剑”，我们不仅“活在当下”，而且还必须深入到人类千百年来的文化遗产中去阅读、鉴别和辨认，才能获得这种眼光。我相信我们这个民族是一个有着所谓“审美判断力”的民族，纵然我们在眼下看到的，往往不尽如此。一位资深文学编辑近来告诉我，说时代变了，人们的“趣味”变了。是，我知道。但我同时也再次想起了阿赫玛托娃当年在艰难岁月里对自己的告诫：“你的笔要仅仅追随口授者。”
当然，我们都在变。问题是朝着哪个方向变。最近，一位诗人在读我的《在洞头》一诗时注意到这样一句：“我们谈着诗，好像什么也没有发生”，并由此提出了问题，我回答说在我的写作中，甚至在那些看上去充满了“现实关怀”的诗中，都包含了对诗与世界的关系和诗人角色的思考，更确切地说，包含了对我们自身写作的质疑和反省。
法国哲学家伊曼努尔·列维纳斯认为“语言的本质在于追问”。在我看来，语言的本质更在于它对自身的追问。
写作是一种“辨认”，它还应不断伴随着这样的自我追问，或者说出自这种追问。但愿我们不要丧失掉这种精神。
——王家新
诗人、批评家、翻译家
中国人民大学教授
02
如何用极简语言呈现深层意象？
诗，是灵魂的译者，是对存在本质的叩问。它必须以凝练的语言穿透纷杂的日常表象，直抵生命的内核。
我的诗深受中国古诗和我翻译的特朗斯特罗姆等北欧诗人的影响。特朗斯特罗姆的诗歌以凝练、精准的意象和隐喻著称，被誉为“用显微镜观察日常”的大师。而我的瑞典同行只称我是一个“更狂野的特朗斯特罗姆”。
写诗时，我努力追求意象的精准，通过凝炼的语言营造深邃意境——以最小空间承载最大的张力。我试图在诗中将中国诗的美学与北欧文学的冷冽质感相融合，构建出独特的跨文化的诗意空间。
写了四十多年的诗，读了大量的中外诗人，我深感有意义的诗歌一定既是对个体精神世界的探索，也是对现实世界的介入和抵抗。
——李笠
诗人、翻译家
诗人托马斯·特朗斯特罗姆的指定中文译者
03
如何以有限的篇幅承载无限的思想？
我以为写诗是不能教的，写诗得要从你那个独特的内在自我起步，以你的活法发明你的写法，必须你自己经由无数的练习完成演奏。但读诗的经验和心得却可以共享，并且阅读能帮助每个人进入他自己的写作。
这方面博尔赫斯讲得甚好——刚好我选择了跟大家一起阅读博尔赫斯——他认为：“每当我们读诗的时候，艺术就这么发生了。”“每一次读诗都是一次新奇的体验。每一次我阅读一首诗的时候，这样的感觉又会再度浮现。而这就是诗。”也就是说，阅读不仅仅是信息的输入，它本身就是一种创作的激活。诗仅仅被写下还没有完成，诗得要“在你读的那一刻，才真正发生”。那就看看在阅读博尔赫斯诗歌的课上会发生什么吧……
——陈东东
中国当代诗人
华语文学传媒大奖“年度诗人”
04
如何让诗歌具备智性与逻辑的张力？
对我来说，读诗和写诗意味着一种审美的生活方式。这是一种必要的生活选择，如同聆听古典音乐和观赏美术作品一样。我想不出没有诗的生活是一种什么样的生活。
我总是想对大家说说读诗写诗的种种好处，但也因此让人生疑。多说无益，不如大家读起来看写起来看。还有就是读诗写诗的门槛比大家实际想象得要高。这也注定谈论诗是一件难事。所以只能尽量谈明白，好在还有人生的剩余时间允许我们慢慢来。
古今中外，我最崇敬两个诗人，一个是用汉语写诗的杜甫，一个是用英语写诗的奥登。他们都是精通各种诗体的诗人，而且还非常用功，所以这次我就以奥登为例给大家谈谈读诗的经验和写诗的经验。
——桑克
诗人、译者、批评家
刘丽安诗歌奖得主
05
如何从日常经验中提炼独特的诗意？
诗歌，是对于世界最大程度的参与。诗在人类之前就存在了。诗是一个宇宙的声音，由此我们判断，诗在人世上的形象大致有三种：类人类的、人类的、超人类的。第一种是想象、原始和浑沌的诗作。第二种是较为淡泊、中和理想的诗（训练有素）；第三种是天才有效、不管不顾的诗篇。罗伯特·弗罗斯特曾经说过：“我喜欢走中间道路。”大意如此，他属于第二种类型。
我丢失的，比我获得的更珍贵。区别一个诗人和另一个诗人不同的是诗里面人生的内容；并非高下，而是其中的神秘、深刻的美感。人的空虚，只能用一部作品来弥补。作家一生中最难的是从骄傲中退出来。好的艺术是彼此包容的，你在此端能见到彼端。诗首先必须是野生的，是世界的野生的力量。诗，是可以从诗集里面走出来的，很多作者的诗都只能留在诗集里面，出不来。长江水是祖先，和我秉烛夜谈。
——庞培
江南地区代表性诗人
刘丽安诗歌奖得主
06
如何理解现代诗的象征性与悖论美学？
诗是表达的艺术。用什么表达？用语言。表达什么？表达情感，表达身体的一切感觉和心灵的一切想象。诗是我们的看到、听见和想象，是我们内心随时随地体验到的情绪和情感。所以说，写诗是一项语言的劳作。
语言技艺怎么样，在一首具体的诗中，我们是读得出来的，比如隐喻的使用，言语鲜活不鲜活，情感深度和心理反应，还有句式、段落、口吻，整首诗的结构（一首诗总是有一个语言的理由）等等。说到底，一首诗是一件语言作品，体现的是使用语言的诗人在这首诗里的全部语言经验，内心的情感再强烈，也必须转化为言语的具体表达，这里有一种“转化”。诗的功夫实际上是在这里。
话说回来，一首好诗又不仅仅是语言，它溢出了语言之外，它是比语言更深的东西，但这种深邃的意味只有透过语言才能领悟。读懂一首诗的最好方式，是听。也正因如此，我们才需要尝试走近真正的诗人。
我们谈现代诗歌，绕开谁都可以，但绕开波德莱尔，万万不可。如今，波德莱尔被公认为“现代诗”的开山鼻祖。他的诗学理念和诗歌成果，把诗歌从浪漫主义推向了现代主义。他前所未有地将“恶”的形象引入诗歌，并且通过诗歌将它提炼成一种绚烂的“美”——这正是我想带你一起读波德莱尔的原因。
——树才
诗人、翻译家、文学博士
法国“文学和艺术骑士”勋章得主
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01
杰出诗人、翻译家领路
带你从读诗走向写诗
与市面上普通的诗歌赏析课不同，我们特邀6位杰出诗人，从意象、隐喻、结构、节奏等维度出发，用诗人思维进入诗歌世界，用拆解式阅读提升写作力。
他们获得过华语文学传媒大奖、艾青诗歌奖、柔刚诗歌奖、刘丽安诗歌奖等诗歌领域大大小小的重要奖项；
他们还兼有诗人、翻译家、批评家等多重身份——你过去读到的那些现代诗名篇，很可能正是出自他们的翻译——
王家新：具有广泛国内外影响的当代诗人、诗论家和译者，其写作被称为“中国当代诗歌的启示录”“世界文学的一个重要声音”；
李笠：特朗斯特罗姆最信赖最出色的中文译者，还是一位能同时用中文、瑞典语创作诗歌，并获得瑞典文学奖项的诗人；
陈东东：中国当代诗人，曾是“海上”诗群核心成员，当代诗歌“跨文体实验”的重要推动者；
桑克：“知识分子写作”代表性诗人，奥登在中文世界重要的译介者之一；
庞培：江南地区代表性诗人，曾获刘丽安诗歌奖，柔刚诗歌奖等奖项；
树才：精通法语的中国当代诗人，“艾青诗歌奖”得主，两度获得法国政府“教育骑士勋章”和“文学和艺术骑士勋章”。
翻译，对他们而言不是简单的“语言转换”，而是一种“二次创作”：既能深入一首诗的内部，又能把它重新组织成新的语言形态。
所以由他们讲诗，不仅距离原诗最近，还会带你真正看懂：一首诗如何被“读透”，又如何被“写出来”。
这也是这门课与其他诗歌课程最根本的区别。
02
精选5位现代诗歌巨匠经典之作
剖析诗句背后的创作奥秘
课程精选5位不同国家、不同风格、不可不读的西方现代诗歌巨匠的诗作进行解读。他们的作品，是启发了一代又一代诗人的必读之作，也涵盖了众多诗歌写作中的经典技艺：
⩥特朗斯特罗姆被誉为“隐喻大师”“深度意象诗人”，以凝练的语言、精准的意象和神秘的留白著称，深刻影响了以北岛为代表的一代朦胧诗人。
李笠老师会以特朗斯特罗姆为范本，从隐喻、语言到意象层层拆解，带你掌握如何用凝练的语言和精准的意象来呈现世界？如何在诗句中留下“未完成”的空间，让读者自行在其中感受诗意？
⩥博尔赫斯为无数先锋诗人打开了一座语言的迷宫，打通不同文体之间的壁垒，在他笔下，镜子、沙漏、图书馆...这些日常之物，皆化作哲思的入口，至今仍是无数诗人的学习范本。
陈东东老师会以博尔赫斯的名篇作为范例，带你掌握设声、比喻、分行、结构等核心诗艺，让短诗也能拥有容纳无限哲思的能力。
⩥奥登重新定义了现代诗人的“奥登标准”，用严密的逻辑推进、完整的语法结构、精确的知识调用，让诗歌融入智性，对卞之琳、穆旦等中国诗人产生深远影响。
桑克老师将带你走近奥登，学习如何把人物写入诗、让知识与时代经验进入诗，让诗歌从抒情走向智性。
⩥弗罗斯特作为美国诗歌传统的集大成者，擅长用日常语言与意象探讨人生哲理，在朴素语调中制造张力，为中国第三代诗人提供了创作典范。
庞培老师将从弗罗斯特的代表作入手，带你从日常经验中提炼诗意、设计属于自己的诗歌声音，让朴素的意象承载更深的哲思。
⩥波德莱尔是世界范围内的现代诗第一人，“现代诗”的概念因他而起，他将现代性、城市经验与“恶”的形象引入诗歌，百年间几乎所有现代诗都受其滋养。
树才老师围绕波德莱尔的《恶之花》，带你读懂现代诗的象征性与悖论之美，理解现代诗美与恶、光与暗并存的诗性张力，更新你对现代诗的认知。
03
为期6周的超大容量学习计划
打通诗歌阅读-写作闭环
我们会通过“沉浸阅读-分析阅读-写作实践”三步走，从阅读到实战写作，再由老师点评，真正“授人以渔”，让你可以学完后举一反三，真正让阅读为写作赋能。
1、21节音频录播正课
1节发刊词+5大版块，共21节音频录播课，2026年3月4日起每周四更新一个版块课程，课程更新后可以反复回听。
2、5场讲师视频直播答疑
2026年3月11日起，每周三19:00视频直播答疑，每场时长约90分钟，错过可反复回听。课程中有不明白的问题或是阅读写作中遇到的具体问题，都可以提问，讲师将通过直播为你解答。
3、43天社群伴学
报名学员请务必在课程详情页添加班主任小方微信并发送订单截图，班主任将在训练营开营前邀请学员进入学习群。
你将在群里结识志同道合的小伙伴，在群里相互鼓励、交流、分享，共同学习成长。学习群将保留一年。助教还将在课程上课期间各时间节点提醒你课程上新、发布资料、提交作业，帮助你学习巩固，查漏补缺。
4、一次诗歌作业点评
正课期间将布置一次结课作业，讲师将对代表性作业进行点评，其他符合要求的作业将由南周助教团批改。
5、购课特别福利
购课学员均可获赠：独家专题讲座《西渡：如何赏析现代诗？》＋《金石开：诗歌如何能写得有深度又让人读得懂？》
6位当代国内杰出诗人
拆解5位现代诗歌巨匠经典之作
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