黄仕忠 | “学术生产”的三种方式
早在1980年代中期，我就多次听到已入知天命之年的师长辈，在一起谈论“找不到题目”的困窘，常说的一句话，就是“题目都已做完了”。初入学界之时，我曾问师长，我们这个领域还有什么题目可做，老师给了一个冷幽默：如果我知道，早就做了，还等着你来？
责任编辑：刘小磊
中山大学中文系黄仕忠教授。
以生产方式的核心行为作标尺，人类社会有过三种生产方式：原始社会的采集、狩猎方式，以直接获取自然产物为核心；农业社会的种植、养殖方式，从“自然获取”升级为人工培育与主动生产，通过改造土地、培育作物、驯化牲畜等方式创造物质资料；工业社会的合作化生产，细致的专业分工加上协同配合。这些是我年轻时从教科书获得的知识。
在我看来，当下人文领域的“学术生产”，似乎也有三种生产方式，同时并存着。
第一种方式，就是“采集制”。直白地说，就是找题目，做论文。
在20世纪50年代，文学创作中有过“主题先行”；在学术领域，则是“问题先行”：先找到一个“问题”（或结论），然后填入合适的材料来证明或解答。这些“问题”或者“前提”，通常源于某些经典性的论断，核心目标是努力寻找史实材料，来证实经典判断的正确性；若这经典判断作为前提不能成立，其论证就不免落空。
今天最有指导性的话语，当属“要有问题意识”。先发现、找到这个“问题”，犹如部落时代找到原始森林中一块尚未被发现与采摘的长满果子的果树林，便可以独享一份，诸事皆顺；而一旦公布了这块“处女地”，很快就有许多人尾随而来，将残果剩粒一扫而尽。接下来便须各自重新寻找新地块，却不知
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校对：吴依兰
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