大学专业调整，不要变成“表面功夫”
这样的学科专业调整，有诸多隐患。首先，调整专业变为做“表面文章”，有的只是给旧专业换一个“新马甲”。如撤销“土木工程”专业，新建“智能建造”专业，但师资、课程均没多大变化。其次，新增、扩招专业“空心化”，这些专业的师资不足，就直接用其他被撤销专业的教师。
如果不从人才培养质量角度审视学科专业优化，就可能出现快速的“表面调整”，调整后的专业，由于缺乏质量保障，毕业生就业依旧困难。
责任编辑：辛省志
中国高校的院系专业设置调整不断加快，有高校在过去六年间，缩减本科专业39个。据澎湃新闻报道，在社会经济发展及以AI为代表的新技术革命推动下，高校学科、专业迎来重大调整。受新技术冲击、就业市场影响及产业结构变化等而被集中调整的专业，普遍具有就业偏弱、重复设置、与产业需求脱节等特点。其中，传统管理类、语言类、艺术类、部分工科与文科专业成裁撤“重点”。
在新专业设置方面，根据麦可思研究院的统计，从2020年到2024年，本科新增热门专业中，有4个专业新增专业点超200个，分别是人工智能、数字经济、智能制造工程、大数据管理与应用。其中，人工智能专业新增最多，五年新增了406个专业点。同时，去年以来，一批“双一流”高校密集宣布成立新学院，重点面向国家急需的前沿技术和新兴业态，聚焦人工智能、未来技术、空天技术、量子科技、AI+、信息传播等领域。其中，人工智能也在持续赋能教育创新，与各专业领域结合，形成了一批“智能+”新兴交叉专业。
高校调整学科专业，既是国家推进高等教育高质量发展作出的部署，又是高校应对社会发展、AI技术变革作出的选择。2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,提出到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。2025年9月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2
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校对：吴依兰
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