论文抽检再改革：本科论文写不写，质量关怎么守？｜议教

2017年10月12日，南京一所大学举办的管理学科博士论文选题与设计培训。（视觉中国｜图）

日前，2026年全国教育督导重点工作部署会召开，会议提到，将全面推进学位论文抽检改革，引起了舆论关注。

目前，我国论文抽检制度历经建设与完善，形成了本科、硕士、博士的三级学位论文抽检制度，应该说这一制度对高等教育质量的控制起到了重要作用，但也存在一些不足，尤其是人工智能技术的发展，带来了更多机遇与挑战，的确需要进行完善。

但之所以被舆论关注，核心还是对本科生要不要写论文，以及是否有抽检的必要，争议最大。

长期以来否定本科论文抽检的核心理由是，认为它没有实际意义，反而助长了抄袭和论文工厂的泛滥。围绕“本科生该不该写论文”的讨论延续已久，确实有必要再认真讨论一下。

会写论文是基本要求

日前，一位在美国读大一的朋友的孩子在朋友圈发了一条动态，他选修的《中国政治》这门课，本学期写了三篇“paper”，分别是：1.论马克思关于资本主义消亡的理论正确性；2.论朝贡制度的起源——唐宋两朝的外交关系；3.论毛泽东思想中“阶级斗争”概念的演化。

无论从题目还是内容看，按国内说法，这些都称得上小“论文”，至少作为国内本科论文的要求，大约也是没有问题的。为一篇论文，他还和我通了很久电话专门讨论。

其实不只《中国政治》这门课，他选修的数学课也要写一篇“paper”。朋友孩子很重视这些“论文”，因为论文就是最重要的作业，甚至就是考试。有时，一篇论文在成绩中的比重占到了40%。

写“paper”是美国等西方大学教育中一个重要环节，也是一个重要的教育手段。往往一个阶段课程结束，就会要求学生写一篇paper，表达自己的认知、看法与观点，用以考察其能否综合运用所学知识、方法与理论，组织并清晰表达观点。

这类训练对学习能力的培养至关重要，尤其有助于基本思辨能力的养成。因此，无论是学文、学理，还是学工，都会要求写论文。

但严格说，这还不是英美高等教育中所说的“论文”。