别只盯着培养精英：如何让教育面向普通人
2020年中共中央、国务院就曾印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。
责任编辑：杜茂林
2026年4月18日，第八届教育公益双年会在郑州开幕。会上，AI时代如何发挥人的主体性成为热议话题。（南方周末记者杜寒三｜摄）
上海杉树公益基金会在四川开展了10年支教。孩子们变得更活跃，更爱干净，也更有礼貌。但在最开始，地方教育局觉得学生成绩并未明显提高。基金会理事长丁捷常常扮演“首席道歉官”的角色。
道歉之后，她会向教育局解释自己的教育理念：相信当孩子找到生命的意义后，他就会喜欢学习，成绩自然而然会提升，而不是一味依靠刷题。
这是2026年4月18日，丁捷在第八届教育公益双年会上分享的案例。
本届双年会上，不止丁捷一位教育公益人谈到人的主体性。浙江致朴公益基金会联合发起人骆筱红曾长期在职业高中任教。在她看来，“以学生为本”的教育口号已提了二十多年，但直到现在，这个问题仍未解决。
培养学生的生涯意识
“非优势群体的规模在社会中到底有多大？”四川国际标榜职业学院院长刘一沛抛出了一个问题。
刘一
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校对：星歌
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