“老师挺好，但别选”？困在绩点里的我，找属于自己的尺
分数，别人的眼光，还有那些七七八八的评价——都是尺子，外界的尺子随时会变。但有些东西不会变。
责任编辑：温翠玲
以前每逢选课，我都会把选课系统截屏，问学长学姐们——“我选的这位老师好不好？”
直到一位学长大大咧咧地和我说了一句，“就跟着本班老师上呗，没多大差别的”。
那一瞬间我忽然愣住了。
很多很多年前，我们坐在小学教室里，说过要当科学家，要当作家，说过“为中华之崛起而读书”。那时候孩子们的眼睛很亮，满腔赤诚，还不知道绩点是什么，不知道什么叫保研，不知道“上岸”是什么意思。我们只是觉得自己以后一定会做点什么——一些很大很重要的事。
后来我考上了大学，读了“好就业”的工科专业，开始参与一场规则陌生的“绩点游戏”。
大一刚入学的时候，我选课还凭兴趣。但系统很快教会了我该怎么选，奖学金、保研、出国——每一条路都需要同一种货币——“绩点”。我开始翻校园集市，搜“给分高”“事少”等关键词，比对不同老师的挂科率，计算每一门课的性价比。偶尔深夜躺在床上，脑子里还在盘算：这门课三个学分，如果拿不到A，绩点会掉多少。
我们评价一个老师好不好，标准出奇地统一：给分高不高、事多不多、划不划重点、给不给往年题。这几个条件全占的老师，选课系统里剩余容
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校对：吴依兰
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