加速扩张的职业本科：一场关乎身份、资源与出路的博弈 | 封面人物

2025年5月11日，在浙江金华职业技术大学校园里，学生在进行职业技能展示（图：视觉中国）

分叉的来路

2026年6月26日，涂凯正式离校。

五年前，他拿着一纸专科录取通知书来此报道；如今离开，已是一名本科毕业生。授予他学位的，是一所本科层次的职业学校。

对许多人来说，“职业本科”的概念略显陌生。它既是“本科”，又冠有“职业”二字。这一双重标签，常引发身份认知的困惑。

2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出“开展本科层次职业教育试点”。在本科层次的教育体系中，分立出普通教育与职业教育两种不同的教育类型。在人才培养定位上，前者以学科研究为导向，后者则以职业技能为导向。

其背后的逻辑在于，大多数本科毕业生会进入产业界，本科教育除了培养学术型人才，也需要培养面向产业一线的“高层次技术技能人才”。职业本科的设立，使职业教育体系由中职、高职向本科层次纵向贯通，能更好地适配产业转型升级的需求。

2019年，全国首批15所职业本科院校获批设立。2021年，国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

2024年11月21日，世界职业技术教育发展大会专题展在天津开展，参观者体验C919飞机模拟器（图：中新社记者 佟郁）

涂凯从专科到职业本科的五年，恰好处在这一扩张进程中。

涂凯来自西南地区。他参加高考的2021年，正值当地“3+1+2”新高考改革首年。他480多分的成绩，超过当年历史类本科批控制线20余分。

在旧的文理分科体系中，这一分数仍有机会进入省内公办本科院校。然而在新规下，选择“历政地”组合的他在志愿填报阶段格外被动：不少热门专业组要求必选物理，文科组合被直接排除在外；不设选科限制的专业组面向所有组合开放，竞争更为激烈。最终，他的公办本科志愿全部落空，只能进入专科补录。

多方比较后，他选择了本地一所民办职业技术大学。该校为全国首批职业本科试点院校之一，截至2021年已完成两届本科层次招生。在涂凯的理解中，能开设本科专业，教学条件、师资配置和办学设施应当优于“纯专科院校”。“既然没被本科录取，至少去一所有本科的学校。”

2024年，涂凯通过专升本考试。专科就读电子商务的他，希望通过升本转向偏理工方向。在权衡了分数、专业、区位和学费等因素后，他选择了本校的职业本科专业，学习现代物流管理。

与通过专升本进入职业本科的涂凯不同，白璐在高考填报志愿时，就将职业本科作为目标。

白璐是2025届广东考生。2022年高一下学期选科时，广东省教育考试院公布了《2024年拟在粤招生普通高校本专科专业选考科目要求（3+1+2模式）》，考生可通过线上系统查询不同选科组合对应的专业覆盖范围。

当时，她所在高中张贴的统计数据显示，“物生政”组合可报考的专业覆盖率约为80%，“物化”组合约为99%。两者近20个百分点的差距，在化学非优势科目的白璐看来，尚可接受。她最终选择了“物生政”。

然而，一年后情况生变。随着越来越多高校工科专业将化学列为必选科目，“物生政”可报的专业范围明显收缩。班主任更新后的测算显示，该组合的专业覆盖率已降至约50%。白璐“有点崩”。她一度考虑转科，但彼时已进入高二下学期，自行补齐课程进度的难度太大，只能作罢。

高考结束，白璐的成绩与特控线持平。留给“物生政”考生的选择空间较预期更为有限。对于未满足“物化绑定”选科要求的考生，职业本科成为少数仍开放热门理工类专业的本科路径之一。

2025年4月19日，北京科技职业技术大学招生就业处副处长夏新生在京招生高校联合咨询会现场（图：受访者提供）

“按照教育部相关规定，若专业要求物理为必选科目，高校可在‘物理+化学’或‘物理+其他科目’中自主确定选考组合。”北京科技职业技术大学招生就业处副处长夏新生向《南方人物周刊》介绍，多数本科层次职业学校会倾向采用更宽口径的选考要求，通过减少选科限制、优化专业组合等方式，增强招生吸引力，以应对与传统本科院校的生源竞争。

填报志愿时，白璐将两所广东省本科层次职业学校的软件工程技术专业排在前列。从录取情况来看，作出类似选择的考生并不少。在当年本科招生计划扩张的背景下，相关院校的录取分数线仍在走高。最终，白璐以数分之差未能如愿，被调剂至一所普通二本院校的会计学专业。

被放弃的老牌一本

事实上，除极少数高分段群体，绝大多数考生的填报空间都较为有限。即便“物化绑定”，可选范围更广，但实际填报仍是以分数利用最大化为原则，在有限的选项中做权衡。填报志愿并不是在选学校，而是押注一组要素组合。

李星跟白璐同届，在深圳参加高考。李星的分数超出物理类特控线45分，选科为“通杀全场”的“物化生”。

高考完，李星就打定主意不再“继续卷升学”。她计划着本科阶段选一个感兴趣、好就业的专业，毕业就工作。她的父亲从事电源适配器设计。受其影响，李星对电子信息工程专业产生兴趣，也形成了对硬件行业的初步判断：“这一行更看重经验，经验是靠工作一点点积累的，工程师往往越做越值钱。”

对未来有了相对清晰的规划后，志愿填报也不再纠结。以她所处的分数段，较为传统的选择是进入本省的老牌一本。但若这样填报，要么只能录到“末尾专业”，要么专业过得去，却可能被分配至较为偏远的校区。对于希望尽早就业、注重就读体验的李星，深圳的另一所院校显然更为契合。

2024年4月19日，海南海口，在海南科技职业大学机电工程学院工业机器人技术实训室，学生们在操作U盘自动装配（图：视觉中国）

李星对这所知名的本科层次职业学校早有耳闻，后者由公办高等职业院校升格而来。高考成绩公布后，她所在的高中邀请了志愿填报专家为考生们讲解院校与专业，按不同分数段梳理报考思路。

如今，李星对那些老牌本科院校的介绍早已印象模糊，反而清楚记得，在提到这所全国知名职业本科院校时，讲解者特别强调其“势头旺、经费足”，指出“经费规模甚至超过了一些211（高校）”。

根据公开资料，这所学校以产教融合以及与龙头企业开展校企合作为重要办学特色，办学投入主要来自地方财政支持，并获得“双高计划”等国家级专项支持。相关投入重点用于实训设备更新、实验平台建设、师资结构优化及校企共建课程等方面，以强化与产业链前沿的衔接能