我们要上场！阿勒泰足球小将的追梦之路

风从草原上卷过来，带着干草的气味。“吹过来一阵长长的风”，作家的笔下，阿勒泰的风是有长度的，是有形状的，是可以被感知的。

每当周末，新疆阿勒泰吉木乃县托斯特乡的孩子们会在草原上奔跑。没有标准球门，他们用几块石头和书包垒出边界；或用白漆在老街的院墙上画一个歪歪扭扭的门。足球滚过地面，带起一缕烟。

这是2026年“阳光关爱·i读计划”公益短片《阿勒泰的足球小将》的开场。镜头跟随着哈萨克族女孩玛迪娜·加尔斯——她带球突破，起脚射门，足球擦着石头球门边缘飞入网窝。

短片用这种颇具仪式感的方式，把一个新疆牧区女孩的足球梦，缓缓摊开在观众面前。这部公益短片，记录的不只是那些爱踢球的草原孩子，更是一个关于“梦想”照进“现实”的真实写照。

追风少女与她的足球童年

玛迪娜的家在吉木乃县，吉木乃县西与哈萨克斯坦接壤，是典型的牧业区。她就读于托斯特乡牧业寄宿学校，该校的生源来自周边八个农牧村庄，只有185名学生。暑假的时候，很多孩子会随父母去几百公里外的草原，放牧、玩耍，度过惬意悠长的假期。草原牧场，是孩子们最熟悉的风景，也是梦想最初生长的地方。

玛迪娜与父亲在牧场。

玛迪娜四岁开始踢球。那时的她连标准球门有多高都不知道，只是喜欢追着堂哥们一起踢球，“跟他们踢球好玩，有强度”。

玛迪娜一年级时，体育老师兼校足球队教练阿尔曼·阿汗，在班级联赛中一眼看中了她，并邀请她入队。“这孩子身上有股劲儿，对球的感觉特别好。”阿尔曼评价。

玛迪娜喜欢踢球。

2025年，玛迪娜作为校足球女队的队长、前锋参加了县级比赛，拿到三场全胜的战绩，获得冠军。她记得县里比赛的球场和学校的不一样，“有些不熟悉”。问她印象最深的事，她说：“有一场比赛，我们9∶0赢了，我进了六个球。”

玛迪娜所在的学校足球队有四十多人，其中十多名女孩子。在学校足球队里，有天赋又努力的孩子很多。后卫阿合匹热·叶尔江是队里话最少的一个，训练时总守在防线最后，不声不响地补位、卡位，每场比赛都能覆盖整个球场，从进攻到回防从不懈怠。

校足球队每周安排三次集训。

“像戈壁上的植物一样顽强。”这是教练阿尔曼·阿汗对这群孩子的形容，“这些孩子练球的条件不算好，但他们从没抱怨过。队里都是像玛迪娜一样能吃苦、能坚持的孩子。”

这些孩子值得被看见，并非因为他们踢球的故事有多么特殊，而是因为他们身上有一种共同的东西：在条件有限的草原上，仍然拥有明确的热爱和强烈的渴望。这份热爱与渴望，值得被回应。

正是在这样的背景下，“阳光关爱·i读计划”特别邀请了女足运动员肖裕仪作为公益领读人，专程来到阿勒泰。

作为2022年女足亚洲杯冠军成员，肖裕仪的到来本身就是一种鼓舞。她走进训练场，和孩子们一起奔跑、传球，用职业球员的标准为他们示范。训练结束后，孩子们围着她，听她讲述决赛场上那些紧张又热血的瞬间。

肖裕仪带领校队训练。

分享中，肖裕仪反复提到一句话：“踢好球，不只是需要好身体，还要懂得思考。”她告诉孩子们：“阅读是职业球员提升战术理解、开阔视野的重要方式。”随后带领他们走进了崭新的东风日产阳光关爱阅读室。

肖裕仪分享阅读心得。

“书里有战术，有谋略，更有广阔的世界。”肖裕仪抽出几本足球书籍，和孩子们一起研究阵型、跑位。有些孩子则对球星传记更感兴趣，肖裕仪在一旁笑着听孩子们畅所欲言，分享读后感。

孩子们分享自己的读后感。

在肖裕仪看来，阅读和踢球并不矛盾——一个开阔视野，一个锤炼身体，两者都是成长所需要的养分。而对阿勒泰的这些孩子们来说，追梦的方式，除了脚下的足球，还多了手里的书本。

一间阅读室，为热爱打开新的可能

作为“马背上的民族”，很多哈萨克族人仍保留着世代相传的迁徙传统——拆毡房、捆行李、赶羊群，在季节流转时进行“转场”——从一个牧场到另一个牧场，追逐水草，也追逐美好的生活。

在吉木乃县托斯特乡，另一种“转场”正在发生：一群孩子从课堂奔向球场，从球场奔向阅读室，从一个梦想奔向人生的无限可能。

而学校这间崭新的东风日产阳光关爱阅读室，正是他们这次“转场”的目的地。孩子们好奇地走进阅读室，小心翼翼地翻阅书本，低声交流——对他们来说，这是一个全新的世界。

东风日产阳光关爱阅读室。

这份崭新的阅读体验，源于孩子们对广阔世界的向往。托斯特乡牧业寄宿学校此前已设有图书阅览室，馆藏书籍仅为同学们提供了基础阅读支持。随着孩子们求知兴趣不断丰富，大家对科普、绘本等适配少年儿童兴趣的读物有了更多期待。不少孩子满怀期待地说：“我特别想看关于恐龙的书，希望学校能有更多这类读物。”

“缺书”和“缺合适的书”，是两件完全不同的事。

“阳光关爱·i读计划”给出的解决方案，不是简单的“捐书”，而是一整套阅读生态的搭建。

首先是硬件。项目为每一所受助学校改造一间专属阅读室，让原本闲置或老旧的教室变成明亮、舒适、适合孩子年龄特点的阅读空间——可以借阅，可以上阅读课，可以开展主题活动，承载更多可能性。

种类丰富的儿童书籍。

但硬件只是起点，更关键的是持续的内容支持和课程输入。项目为每间阅读室配备经过专业筛选的适龄图书，并围绕这些图书开发阅读课程，由经过培训的教师或公益领读人带领孩子们一起阅读、一起思考。课程不是一次性的活动，而是融入学校日常教学安排的长效机制。

如今，在每天的足球训练结束后，玛迪娜习惯走进阅读室。她从书架上抽出一本书，坐在角落里安静地翻上几页。她喜欢《三国演义》，喜欢诸葛亮的机智和曹操的谋略。那些关于观察、判断和取舍的故事，和她站在球场上面临选择时的思考，并非毫无关联。阅读给她的，是另一种理解世界的方式。

后卫阿合匹热·叶尔江也是阅读室的常客。他话不多，但翻开书本时格外专注。关于未来，他有不止一个想法——想当足球运动员，也想当医生。在他看来，这两件事并不冲突，因为书告诉他，人生的选项可以有很多。

孩子们在阅读。

以长期主义，为梦想铺设可抵达的路径

对乡村孩子来说，梦想从来不缺热忱，缺的往往是一条可感知、可企及的路径。而阅读的价值，恰恰在于为孩子们打开更多扇窗，让他们在奔赴热爱的同时，也看见更远的地方。

由中国社会福利基金会、东风日产、南方周末联合发起的“阳光关爱·i读计划”自2019年启动以来，已累计捐建25间智能化阅读室，捐赠超8.1万册精选图书，落地超过640节优质阅读课程，为乡村孩子搭建起阅读的空间和成长的支点。

源于阅读又不止于阅读，多年来，该公益行动持续深耕“阅读”与“多元体验”的深度结合：山西晋中的孩子们在古建专家的带领下，实地探访千年国宝，从书本上的图片走向真实的斗拱与梁架；广东清远的乡村孩子走进世界最大的科技馆，亲手触摸未来科技的脉动；粤北瑶乡的孩子踏上标准国际赛道，体验赛车手的速度与专注；甘肃天水的孩子穿上模拟宇航服，在“火星基地”完成了一次太空探索任务……

“阳光关爱·i读计划”深耕“阅读”与“多元体验”的深度结合。

这套公益逻辑的核心，不是一次性的捐助或短暂的热度，而是持续的课程输入、长期的阅读室维护以及不断迭代的活动设计。一间定期更新的阅读室、一位每周来上阅读课的老师、一次走出去看世界的机会——这些看似微小的投入，累积起来便可能成为改写成长轨迹的力量。

阅读将成为改变成长轨迹的力量。

从阿勒泰草原上那个叫玛迪娜的女孩，到全国25间阅读室里数以万计的乡村孩子，“阳光关爱”所做的事情，归根到底是一道朴素的选择题：当一个孩子的热爱被发现，我们选择看见它、回应它，并持续为它铺设一条可以走得通的路。

正如短片里那群孩子在夕阳下的草原上喊出的那句话——“我们要上场！”

“我们要上场！”

那个刻苦练球的小女孩，如今有了一间摆满好书的阅读室，和一个等她站上真正赛场的约定。书页翻动的声音，和足球撞击墙壁的闷响，在阿勒泰的风里交织——那是梦想被托举的声音。

“阳光关爱·i读计划”一直在路上。