“阅读超纲”“学习超纲”是谬论：当随兴趣指引，岂可自我设限？ “超纲”的原意，是指考试超出了教学内容，必须用尚未教授的高年级知识才能解答。这是规范教育者的行为原则，“超纲考试”应该避免。但哪有限制学生学习更多知识的道理？教学大纲，是教育的基线，是用来兜底的，而非上限，哪有把一般课程当做教育天花板、不许逾越、禁止优秀人才超越的道理？