现实中，有个别义务教育阶段学生辍学“混社会”。对于这些学生，控辍保学要综合治理。

2023年，6个西部县区挤占养老保险的个人账户资金1994.44万元。 东北某省5个县挪用义务教育补助资金，9个县挤占该资金，用于建设礼堂、非义务教育学校等。 “两新”补贴中，一线城市有非实名买家批量购买3万余件、总价2.47亿元的电脑类商品。

免费教育范围的扩大是一件值得探索的好事，但应当与其他政策配合方能实现理想中的目标。如果免费教育范围扩大，但并非高中义务教育化的话，那就应当取消强制性的“中考五五分流”， 尊重家长与学生的自主选择权，丰富高中教育的品类，让学生与学校之间在规则公平、机会平等的前提之下双向选择，更好地选拔培养优秀人才，这符合教育公平的理念，也是教育强国的题中之义。

2021年至2023年，神木投向基础教育的经费累计达到72.75亿元，每年都超过了20亿元。每年的开支，相当于一个贫困县一年的财政收入总和。 煤田开采后，煤老板和农民之间的贫富差距快速拉开。正是在这样的背景下，时任神木县领导提出，未来五年，神木要在各个领域和环节架设“缓冲带”，用公共财政分流财富，减少财富膨胀造成的紧张感和敌视情绪。

终止审议草案，更多是出于立法程序上的考量，并不意味着宅基地使用权抵押改革的结束。 在新型城镇化战略的推动下，要是能保障农民在城市里的权益，如社保、随迁子女义务教育等享有同迁入地户籍人口同等权利，那就会大幅增强他们退出宅基地的愿望。

教育部已于2024年1月7日辟谣称，义务教育教学改革实验区和实验校的工作任务中并无缩短学制、取消中考等内容。 在实验校名单里，没有出现人大附中等外界耳熟能详的“牛校”，一些正处于扩大办学规模中或受到地方政府重点支持的学校，在此次遴选中崭露头角。 （本文首发于2024年3月28日《南方周末》）

近日，“奥运冠军杨威让双胞胎女儿在家上学”在网络上成为热门话题。有不少网友表示“在家上学解放了孩子”，也有网友质疑此举违反了义务教育法。 “在家上学”能否完整取代学校教育？从杨威的案例来看，他给子女安排的“在家上学”也并非“只有父母来教”，而是另外请了家庭教师，自行编制课表，犹如在家设立的私塾。 不过“在家上学”，可能意味着孩子失去了大量与同龄人接触的机会，不利于孩子从小培养沟通协作能力与社交能力。同时，“在家上学”也难以保证知识体系的完整，毕竟不是每位家长都掌握范围广泛的分科知识，或者有财力为每一科都聘请一名专职家庭教师。以杨威的案例只是个例，不足以推广到万千家长身上。 而根据21世纪教育研究院2017年发布的《中国“在家上学”调查研究报告》，彼时的中国已有6000人在家上学，相较于2013年的每年增长速度是30%。也是在2017年，教育部印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，要求不得擅自以在家学习替代义务教育。 不过杨威的案例也显示，针对那些有条件、有意愿也有能力的家长，“在家上学”确实成了一种客观存在的现象，也不失为对义务教育制度的一种补充。“在家上学”肯定无法取代义务教育体系，但其合理合法的存在也应予以正视。

事实上，在现代社会“普鲁士式”义务教育体系普及之前，家庭教育才是教育制度的主流，“家庭教师”也是中西方长期存在的一门职业，成为《红楼梦》《新爱洛依丝》《傲慢与偏见》《简爱》这些文学名著里的重要角色。上流社会依靠家庭教师完成子女教育，中下阶层则凭借“父子相传，师徒相传”的方式进行教育。而即便在现代社会，国家也无法不留死角地保证不出现“义务教育的漏网之鱼”。