现在他的学校硬件设施跟县城里的学校没有太大差别，但家长仍更愿意将孩子送到县城就读。2024年他摸了个底，全镇满6周岁的适龄入学儿童有100个。其中到邻镇上学的有2个，自己的学校只招到3个学生，剩下的95个学生都在城里上学。

要办好必要的乡村小规模学校，促进学校优秀校长和骨干教师在区域内统筹调配、交流轮岗。 统筹使用中职学校的资源发展综合高中，还有助于应对今后到来的生源波峰。

每名学生每月保教费390元，一年收取9个月。政府按每名学生每月365元的标准，每年补助幼儿园12个月。当学生数量少于56人时，幼儿园无法维持运转。学生数量不少于115人，才能维持较好的运转水平。 原先撤并学校，是出于整合教育资源的考虑。撤并后出现了批评的声音，认为学生的上学距离更远了，家庭的教育成本增加了。但如今保留了很多小规模学校，又有不同意见，认为学生不如在县城学校和乡镇中心校发展得好。 刘善槐认为，基于学生数量的公用经费标准不能满足乡村学校的实际需求，应当完善经费结构，保证乡村教育发展的经济基础。

学校没有校门，校名就刻在一块石头上，村民可以随时到校园里打篮球、锻炼，到图书馆阅读，学校既是学生学习的地方，又是村民文化活动中心。转为公办后，学校还会不设围墙吗？ 城乡教育一体化，不是让孩子都进城读书，而是应该办好每一所学校，包括乡村小规模学校。

乡村每天都在消亡，但让乡村塌陷的最后一根稻草，是教育从乡村撤走。