2020年中共中央、国务院就曾印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。

曾经，成为百里挑一的外语保送生意味着踏上一条升学捷径，并作为外语、尤其是小语种人才，进入一个前程无忧的职场。如今，随着大环境的改变，以及外语学习的不断普及，外语生保送政策持续收紧。2026年升学季，外语生保送更是一波三折，高校缩招、专业受限、校荐取消，政策收紧程度堪称历年之最。外语专业的学生和老师们，不得不在严酷的现实面前，探索突围之路。

小学在校生规模已于2023年达峰，初中阶段预计2026年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育将在2032年达峰。学位压力正从义务教育阶段逐步向高中阶段传导。

王伯承分析，很多高校对教师有“非升即走”的考核机制，若无法在规定期限内产出成果，可能面临解聘风险；而一些学生攻读研究生的初衷更多是提升学历，并非出于科研兴趣，当其科研能力与进度无法达到导师设定的学术标准时，惩戒与反弹便容易发生，进而演变为冲突。

早在2021年，教育部就已发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，强调各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。 高年级尤其是高二学生，随着升学压力逼近，更容易觉得“心里没底”。少一次统考，就少一次对标高考的机会，这种“盲跑”的感觉并不好。 分数与各类评价结果、政绩考核深度绑定，形成了一套绑架个体、学校及各级教育行政机构的链式结构。

重点高中制度不取消，贯通培养给学生“保了上普高的底”，但为进重点高中的升学竞争依旧存在。 取消重点高中、推进高中阶段教育普职融合，实现高中阶段教育在更高水平上均衡发展，才能具备取消中考，让所有初中毕业生免试对口进入高中学校的条件。

今年香港中学文凭考试16名状元中，来自“双非”家庭的女状元王苑廷引发媒体热议。 当年“双非婴儿"的激增，让香港教育、医疗资源压力倍增。自特区政府施行“零双非”政策后，“双非”婴儿数目自2013年大幅下降，但此前出生的"双非婴儿"数目庞大，据统计有20万人。 苏欣欣从小通关赴港求学，小学阶段寄宿，初中起在香港生活，高中又回到内地。她形容自己的成长轨迹是“照着当时最好的选择走的”，但那些路径之间并不连贯。 随着2008年“双非”婴儿潮世代现已达升学年龄，香港本地教育资源的竞争也愈发激烈。

门外要摆放清一色望不到头的充气拱门与大红灯笼，开席前要放礼炮，如果是在酒店，还会有开场视频、歌舞表演和司仪主持。 在考上大学已经不是“很稀罕”的当下，那些仍然热衷于办升学宴的地方一方面是经济水平不差，另一方面就是比较“作兴”人情往来。

低龄留学更像一场考验家庭综合实力的“系统工程”——持续的情感陪伴能力、应对突发状况的应急能力、强大的经济续航能力，缺一不可。 这是一个牵动家庭全局的决策，需结合孩子特点、家庭事业等长远规划，避免只为“镀金”或“曲线救国”而盲目选择。这条被部分人想象为“轻松逃离”国内升学压力的路径，其现实图景远非如此。 “对中国家长来说，‘太放松’有时比‘内卷’更难适应。”

如果在评优、升学评价中，还是要把全年级学生按等级分出高低，那么，很可能出现的走向是，大学生会从“卷绩点”转为“卷等级”。