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从战略驱动到全员共创，联劝基金会的数字化变革之路｜数智公益案例①
伴随数字技术、人工智能的发展，数字化转型成为公益组织必须破解的课题。上海联劝公益基金会以战略驱动、业务与技术深度共创、数字人才培养等多重方式，走出一条平台型基金会的数字化变革之路。 -
清华“丘班”清退学生背后：拔尖人才不是“拔出来”的
吊诡的是，丘成桐创设求真书院的初衷，正是反对高度捆绑各类竞赛，反对通过刷题、猜题、总结套路的模式化培训，希望能创新人才培养和探索的路径。但这被许多人视作进入清华的一条捷径，反而催生了针对进入“丘班”的特殊培训。 -
从扩招到拔尖：“十五五”教育规划给高校的新考题｜议教
在诸多改革举措中，推广“项目制”育人培养方式是本次本科教育改革最具突破性的实践创新，也是面向拔尖创新人才早期赋能的关键路径。 “十五五”教育规划聚焦卓越研究生教育，构建起“分类选拔—分类培养—分类评价”的分层育人体系。 -
关系教师职称、待遇、培养等，未来5年有这些变化
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大学院系该不该“自己养活自己”？
大学不能只用创收作为评价教师的指标，而要给教师营造敢于创新，投入育人的办学环境，建立重视教师实际人才培养贡献、科研贡献的评价体系。 -
专业该动，但别“盲目跟风”：本科专业调整的变与不变｜议教
专业调整的本质，是教育供给与市场需求的双向适配。教育逻辑指向人才培养的本体价值与学科发展规律，决定“供给什么、如何供给”。市场逻辑则遵循产业升级与就业市场规律，明确“需求什么、需求多少”。二者并非天然耦合，而需要在动态博弈中寻求平衡。 -
为了孩子认知世界：中国原创绘本崛起背后
“绘本是孩子最早接触的一种图书形式，是他们最早认知世界的一个窗口，也是最早培养他们健康的人格世界、情感世界的重要载体。” 中国绘本用了十几年时间，走完了世界绘本的百年历程。 -
教育转向：从学历竞争到能力竞争
问题不只是“岗位够不够”，而是“岗位需要的人”和“学校培养的人”之间出现了结构性裂缝。 -
大学生走路看手机被劝退？教育不能异化为服从性测试
这起事件除了显示“大学高中化”的不合理倾向之外，还反映出部分高校的管理制度存在问题。如何善尽管理制度、改进校规校纪，让师生都能自负其责、权责对等，发挥各自的聪明才智，不辜负高等教育培养人才的初心。“大学高中化”的趋势必须得到遏制，“严苛管理”也不应继续下去。 -
别只盯着培养精英：如何让教育面向普通人
2020年中共中央、国务院就曾印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。