很多孩子的崩溃不是心理问题，是体能先垮了。 一些父母自然而然觉得，孩子现在的条件更好，一定要超过我们这一辈。这种要求让孩子压力很大，做不到就感到内疚，严重者抑郁、摆烂，放弃上学。 成长本身就是多种路径的，不一定只有读书这一条。复学不是唯一的指标。

这或许是国内首次“家—校—社—医”相协同的复学干预活动。在一个月的干预后，这批孩子的最终总体复学率约70%。 有报告显示，确诊情绪障碍的青少年中，82.3%曾请假，53.85%曾经历过休学，平均休学次数达到1.71次，首次休学年龄集中在14岁左右。

根据二审法院判决，姚兴思在判决生效后自动恢复了学籍，可以回校复学，然而2023年3月4日下午，上海医学院教务处又发来新的告知书，依旧“建议学校给予开除学籍处分”。 二审法院不认定姚兴思作弊行为的理由是，“既无再行审查被诉处分决定认定事实是否清晰之基础，亦无必要，更不宜对上诉人的行为直接作出判断”。 作弊行为是否真的难以认定？据不完全统计，2012年到2022年，62次与作弊相关的判决中，仅9次直接认定学生作弊与否，其他判决大多是围绕程序问题展开的。

“我们的口头语言技能是经过漫长的进化过程得到的，心理语言学家认为人类大脑中有一个先天的语言获得装置，使得我们的大脑能够从与他人的互动中，抽象出语言的基本元素（词汇）和构成规律（语法），从这个意义上来说，学会听和说是人类很基本的能力。但是文字就不太一样了，文字的历史太短了，大脑在进化过程中可能还没有让每个人都准备好足够特异性的脑区来负责这个功能” “只要他们练习得足够多，总有一天是可以学会的。从我们以前做的实验来看，我们教孩子少量的东西很多次，比如教他们4~6个符号的读音，经过十次、八次的重复学习，这些孩子是可以学会的，一旦他们真正学会了，他们遗忘的比例并不比普通人高。他们的问题是在于建立心理词典的阶段，而一旦建立好之后，不会轻易忘记。”

今天下午1时许，@世界卫生组织官方微博发布了一条微博并置顶，微博中，中国工程院院士钟南山提醒大家：想要更快复工复学，就要继续保持距离。

随着社会经济逐步恢复运行，复工复学带来大量人群，病毒再次传播的风险加大。只有严格执行防护和隔离措施，才有可能避免病毒大规模传播，这需要每个人的自觉参与。