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避免“人人有责、无人负责”，人工智能立法应守住三条线 | 法眼
如果说伦理价值线标定了人工智能向上的方向，法律责任线厘定了权责的分配，那么安全发展线则构筑了不可逾越的向下边界，明确回答人工智能“不能做什么”。 若不在立法上对各主体的权利义务与责任范围进行清晰切割，那么人工智能侵权事件一旦发生，必然陷入“人人有责、无人负责”的混沌困局。 应设立跨学科的伦理价值审查委员会，将哲学、社会学、法学与科技专家共同纳入立法与治理进程。 -
专业该动，但别“盲目跟风”：本科专业调整的变与不变｜议教
专业调整的本质，是教育供给与市场需求的双向适配。教育逻辑指向人才培养的本体价值与学科发展规律，决定“供给什么、如何供给”。市场逻辑则遵循产业升级与就业市场规律，明确“需求什么、需求多少”。二者并非天然耦合，而需要在动态博弈中寻求平衡。 -
师范院校收缩师范专业：转赛道，办工科
全国师范本科院校中，近四分之一在过去三年新增了三个以上工科专业。最热的是人工智能，其次是新能源与器件、机器人工程、网络空间安全等交叉学科。 对师范院校而言，工科尤其依赖长期资本开支与工程实践积累，转型因此更难落地。 省属师范院校正陷入一种“双头鹰”式困境：一头要坚守师范教育的核心使命，另一头又被要求深度服务地方发展。 -
大学专业调整，不要变成“表面功夫”
这样的学科专业调整，有诸多隐患。首先，调整专业变为做“表面文章”，有的只是给旧专业换一个“新马甲”。如撤销“土木工程”专业，新建“智能建造”专业，但师资、课程均没多大变化。其次，新增、扩招专业“空心化”，这些专业的师资不足，就直接用其他被撤销专业的教师。 如果不从人才培养质量角度审视学科专业优化，就可能出现快速的“表面调整”，调整后的专业，由于缺乏质量保障，毕业生就业依旧困难。 -
被施一公三连问后，他重新定义了建筑的意义
在西湖大学项目初期，建筑师孙伟“浪漫校园”式的第一版设计被施一公否定：“你知道办大学干什么用吗？你懂不懂什么叫学科交叉？你的形式我很喜欢，但你要想一想，为什么要办这所学校？” 西湖大学项目让孙伟“觉醒”。后来他成立的建筑事务所在几年内拿下了香港科技大学广州校区设计顾问、小米汽车超级工厂、武汉产业创新发展研究院、小鹏汽车新总部、无锡美芝双高端总部、塔斯汀总部园区等项目。他把自己的理念总结为“知识建筑”：建筑设计是一种复杂知识的秩序整理形式，好的设计能反映真实世界的变化。 -
全国政协委员刘梅林：老年医学不仅是慢病管理，还应涉及危急重症救治
老年人往往多病共存，患者因为一种病住院，但实际上医生要同时考虑多系统疾病问题，仅按单病种计费，对收治老年人患者不利。 理想的老年科工作模式是：有专业方向的支撑，有全科的广度覆盖，碰到处理不了的再请专科会诊，真正的多学科诊疗才能做得更好。 老年人尤其高龄老年人，在大多数临床试验里是被排除在外的——他们用药多、合并症多、风险高，入组困难。 -
丘挺：传统水墨的“软力量” | 2025魅力人物
他以“传移模写”为钥，深耕中国画传统文脉；他遍历三大美院，兼具笔墨功底与多元视野；他是深耕临摹、追慕古贤的艺术家，也是推动跨学科融合、开拓国画边界的教育者。丘挺以教材和课徒传承笔墨精神，以创作和创新发掘水墨中的“软力量”，以扎实的基础性工作回应中国画“如何处理与古人的关系”这一核心命题。 -
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庄黎伟： 面对交叉学科的复杂问题，不要“怂”！
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为什么短视频让你欲罢不能？
来自多个学科的研究表明，短视频精准命中了人类大脑在进化中形成的注意力与奖励机制，并通过算法与界面设计，将这种倾向放大为一种几乎无需思考、自动发生的行为模式。 -
多学科专家共倡：构筑成人免疫长城，“三高一疹 医防协同”