编制并不等于铁饭碗，更不是失德的挡箭牌。对于师德有亏的一些有编制的教师，该解聘的就要解聘，该停职的停职，消除“编制铁饭碗”带来的高溢价，对这些“躺平”乃至“你奈我何”的教师就是个威慑。

从师德角度，涉事男教师疑似与未成年女学生发生性关系，违反师德，应当开除；从法律角度，需要警方介入调查涉事男教师何时与女生发生性关系，以及具体交往中是否存在涉嫌违法犯罪的行为。

学校组织补课分无偿与有偿，性质是不一样的。如果是无偿补课，那大概率学校与老师是出于公心，通过牺牲老师的休息时间，希望提高学生的成绩与升学率。但若是有偿补课，那就不好说了。某些老师，把课外有偿补课搞成了设租寻租：课内不好好讲，藏着掖着，学生没有学明白，然后把核心内容放在课外讲，学生要牺牲课外休息时间、家长要牺牲钱包内容物才能习得本来不需要额外花钱的知识。这是不对的。

如果被打者只有轻微伤，无法用故意伤害罪来追究打人者的刑事责任，警方仍然可以用治安管理处罚法来对打人者进行治安处罚。对于频繁殴打体罚学生、丧失师德的教师，教育主管部门也可以取消其教师资格并责令学校将其辞退。

为私权呐喊，“只向真理低头”，谈到江平独立的法治精神，这是两个抹不掉的标签。 执教有如人生，离不开追求真、善、美：“真，就是真理，只服从真理，只向真理低头；善，是完善，一堂课也要力求不要讲套话、废话、多余的话；美，是师德，师德之最主要的是热爱自己的教师职业”。

当事人系所在学校宣传部部长，某种意义上代表着学校的声誉，袁某同时兼任该校马克思主义学院院长，一身正气、满满正能量当是其在教学课堂及大小会场倒背如流的台词或内容，在师德师风等方面自然有更严苛与高标准的要求。上述两方面叠加起来的“负公共性”可想而知，必然造成极其恶劣的影响。

编者按： 贵阳7岁女孩妞妞是在2021年3月16日辍学的。 事情的起因，不过是父母向老师提出“少做些作业”。沟通当然不止一次，矛盾却一步步激化，越来越多人被卷入，直到难以收场：妞妞辍学，而后转去民办学校借读，班主任Z老师因为“违反师德师风”被市教育局通报。 余波远未消散。眼下，Z老师还在班上任教，妞妞父母还要求她调离，家委会则发起一场Z老师保卫战。他们互相指责对方施加网络暴力，又都在承受舆论压力，以及更多不可逆的伤害。 事件中，有强势的名师、不愿妥协的“刺头”、跨越角色边界的家委会，甚至还有被指“递刀子”的“内鬼”。不同角色在一所“顶流”小学里构筑起一个小社会，家长们的社会身份也被带入其中。 不论哪种角色或立场，漩涡里的成年人都有同一个初衷，“为了孩子”。 （本文首发于2021年11月25日《南方周末》）

教学不可僵化，没有人喜欢老夫子式的授课方式。讲课幽默，生动活泼，课堂气氛好，学生就容易听得进去，就不大会打瞌睡。于是就有人另辟蹊径，把幽默变为下流，把活泼变为低俗，寄望于荤段子“出奇制胜”。可是那种动辄和“性”关联的段子，和授课内容毫无关系，只会破坏教学内容和氛围，引发反感。

给予导师对研究生能否毕业的“自主权”，需要导师在学术水平和师风师德上都有着极高的水准。但是在现实中，这样的“完美导师”是难得一见的。要承认每个人都是普通人，都可能存在人性的弱点。所以要从制度上进行平衡，避免一个人的权力过大。

12月6日晚，上财官方微博发布并置顶已成立调查组的消息，表示将展开调查工作。“上海财经大学历来高度重视师德师风建设，对违背师德师风的行为绝不姑息，一旦查实，将依法依规严肃处理。”