过去，技能实习生所从事的工作，被日本人看作是“3K工作”——危险（kiken）、肮脏（kitanai）、吃力（kitsui），并且会不时发生性侵害、压榨员工、克扣工资等现象。 由于招聘门槛不高，过去很长一段时期内，技能实习生制度被看作是日本政府填补廉价劳动力的一种手段。而在现今少子老龄化问题日益严重的情况下，进一步出台特定技能制度，则体现了日本从寻求“短期廉价劳动力”到培育“长期技能型人才”的转变。 如何规避工作过程中受到的不公正对待？张霄认为，要尽可能选择规模大、名气高的会社，管理章程、薪资待遇、晋升渠道等较为完善，工作起来更舒心。小企业甚至个体户，很难给予劳动者更切实的保障。

实施“本升技”“硕升技”，既可让毕业未就业的本科及硕士毕业生，掌握一技之长，促进他们就业，也可推进建设“淡化学历，崇尚技能”的技能型社会，有利于职业教育办出类型教育的特色。

普及普通高中教育并不现实。首先，进入高中阶段后，学生的能力分化严重，并不是所有学生都适合接受普通高中教育；其次，我国社会对技能人才的需求远超学术人才，取消中职教育，将严重影响技能人才培养，不利于建设技能型社会。

王军几十年来，职业教育的发展始终成效不大，这与中国作为“制造大国”很不相称，不仅严重地影响着中国产品的质量提高和“中国制造”的国际信誉，也使得占我国高中阶段学生总量二分之一左右的职校学生难以学有所成，技能型人才培养一直深深地困扰着我国。

广州军区的“明星”特战连长刘珪深信，现代特种作战不仅是体能和装备的较量，更是“专家”作战，是战争理念的拼杀。因此，“特种兵必须实现由体能、技能型向知识、智能型转变。”中国特种兵必须拥有自己的各种专家。刘珪从军缘于1999年5月8日，中国驻南联盟大使馆被炸。当时，正在备战高考的刘珪心怀愤慨。