“如果村小只保留最低限度的公平，却没有发展的可能，这些孩子就注定困在底层再生产的循环里。” “对于超小规模的村小，可以鼓励地方因地制宜探索撤并方案，前提是保证农村学生在撤并后上学便利性没有下降，农民家庭教育负担没有加重。”

追求教育公平，无可厚非，但是需要搞清楚什么是教育公平，不能把禁止学生选择差异化教育与教育公平混为一谈。总体看来，当前我国社会存在把学生选择民办学校、上校外培训机构、选择国际课程班等等，都视为教育不公平的倾向。

主管部门与相关医学院校有必要检讨其中可能存在的涉及教育公平、职业伦理与医疗安全的问题，进行必要的制度修补与完善工作，回应公众的疑问。4+4项目应该更加规范透明，或许可以由有更高公信力的第三方进行笔试，提高考试录取的公信力。

我仍然不太赞成将地域、人口等因素简单地或者说过紧地与“双一流”设置捆绑在一起。“双一流”建设主要是国家层面的布局，主要判断标准是，看能不能更快地提升我国高等教育的综合实力和国际竞争力。但公平性问题是一个需要重视的问题。

推荐理由： 在内卷的社会中，当教育被大多数家庭视为唯一的上升路径时，县中的优质生源和师资也一股脑地向城市及更好的学校流动。林小英看见了这一趋势中被“抛下”的孩子们，呼吁一个资源分配更加公平的教育体系。 （本文首发于南方人物周刊）

免费教育范围的扩大是一件值得探索的好事，但应当与其他政策配合方能实现理想中的目标。如果免费教育范围扩大，但并非高中义务教育化的话，那就应当取消强制性的“中考五五分流”， 尊重家长与学生的自主选择权，丰富高中教育的品类，让学生与学校之间在规则公平、机会平等的前提之下双向选择，更好地选拔培养优秀人才，这符合教育公平的理念，也是教育强国的题中之义。

2024年11月25日，南方周末第五届筑梦者公益大会在北京召开，中央广播电视总台新闻评论员白岩松成为2024年“年度公益星力量”。在社会公共事件中，他是勇闯一线的新闻探路人；在公益发展的长河里，他是静水流深的公益守望者。从新闻中走来，向公益中走去，责任与担当，始终是他的人生底色。二十多年来，他参与志愿者活动，普及健康知识；扶困助学，推动教育公平。他以媒体力量，让公益之路越走越宽。积跬步以至千里，他将始终出现在公众最需要他的地方。

2024年11月25日，南方周末第五届筑梦者公益大会在北京召开，中央广播电视总台新闻评论员白岩松成为2024年“年度公益星力量”。在社会公共事件中，他是勇闯一线的新闻探路人；在公益发展的长河里，他是静水流深的公益守望者。从新闻中走来，向公益中走去，责任与担当，始终是他的人生底色。二十多年来，他参与志愿者活动，普及健康知识；扶困助学，推动教育公平。他以媒体力量，让公益之路越走越宽。积跬步以至千里，他将始终出现在公众最需要他的地方。

因此，此次舆论场对“高水平运动队”招录政策的讨论，牵涉的是公众对招录政策是否公平的担忧，事关教育公平，值得予以更加全面深入的审视，继续修订改进相应规则，回应社会大众的合理期望。比如篮球这样的集体项目，是否应当制定更为严格的“一级运动员”标准，而非可以轻易“刷数据过关”。

目前，尽管缩减了高考加分项目，但裸分考入清华北大仍是非常难的。据统计，2023年通过特殊招生政策上清华北大的达58.25%。舆论一直讨论的寒门学子或农村学子难以上清华北大，本质上是靠裸分上清华北大太难太难了，各种加分（实质上等同于降分录取）与特殊招生路径，对没有家世背景、缺乏资源与“运作”手段的寒门学子、农村学子是非常不友好的，裸分要多考一分何其难也。这个问题事关阶层跃迁与教育公平，有必要进行广泛与深入的讨论。