此次“护学岗轮值”投诉事件之后，外界也有不少声音表示应“执行优化与专业补位”，以招募社会工作者，或是以技术手段来提升护学效率，这就不仅需要家长与学校的参与，还需要社会力量参与。而无论是哪种解决办法，都应该秉持自愿原则与权责对等原则，让学校的归学校，让家长的归家长，避免权责失衡，也就是成都市教育局开学倡议里“学校负责学习，家庭负责陪伴”的愿景。

有些地方教育主管部门把升学率作为重要的教育政绩，于是对学校为提高升学率违规补课，加以纵容。这些地方教育局，能认真对待学生对补课的举报吗？

如今，在全国校外教育培训监管与服务综合平台上，非学科类培训机构的登记数量已经超过11.4万家，而学科类的仅有九千多家。庞大的产业规模，带来了监管上的困难。 按规定，非学科类校外培训机构主要由各地的体育、文化和科技部门来监管，但他们对这一领域的情况都没有教育局熟悉。

有一个事与愿违的做法与看法，以为课程与考试难度越低，学生负担就越轻。 真实逻辑正好相反。在课程与考试难度降低之后，大量刷题变得有利可图，越来越多的孩子加入刷题竞赛，卷得飞起；由此导致考分不再是正态分布，高分大量、高比例地集中于头部，造成考试区分度下降，真正天赋异禀的孩子也难以被识别与筛选出来。

对于县政府大院的走红，很多当地人感到意外。不少受访者说，当地除了公检法等单位，其他的县直单位如教育局、人社局等大门都是敞开的。 多条视频配文：“舒城文旅来接流量啦”。但其较为传统的视频拍摄和剪辑风格让评论区充满抱怨：“建议多去看看其他文旅的宣传片”“快让00后接手账号”。 佘海燕回访了视频中的一些小吃店，一家麻辣烫店老板告诉她，这两天生意格外好，基本每天晚上都是爆满。

部分家长只要自己的孩子在学校里与其他同学发生一点点小摩擦，受一点点皮外伤，动辄向教育局投诉学校。这种情况下，教育局通常会和稀泥，遵照“只要家长投诉，那就是学校的责任”的逻辑，直接甩锅给学校，对涉事学校的领导兴师问罪。这种管理制度下的结果必然是，学校和老师为了自保，那只能让学生这也不能干，那也不能干了。

学校组织补课分无偿与有偿，性质是不一样的。如果是无偿补课，那大概率学校与老师是出于公心，通过牺牲老师的休息时间，希望提高学生的成绩与升学率。但若是有偿补课，那就不好说了。某些老师，把课外有偿补课搞成了设租寻租：课内不好好讲，藏着掖着，学生没有学明白，然后把核心内容放在课外讲，学生要牺牲课外休息时间、家长要牺牲钱包内容物才能习得本来不需要额外花钱的知识。这是不对的。