他相信教育的要义并不在于让学生掌握多少知识点，“我们往往偏离了语言生活，把外语阅读（也包括其他语言技能）变成了单一的讲词汇、讲语法、串讲课文的过程，把原本鲜活的语言变成了单一的知识灌输。这样的上课方式，即使有再多的课时也是不够用的”“核心目标就是如何让学生真正阅读、思考、交流起来”。

对于部分考生而言，小语种的政策十分利好。2018年，教育部提到，要充分照顾小语种的实际情况，高考命题时，“小语种试卷的难度要比英语容易5到10个百分点”。 陆銮眉发现，教学的发展没跟上小语种报考的热潮。其中一个问题是缺乏固定教材，种种情况也导致老师资源的缺乏。 2022年全国两会期间，针对小语种市场乱象，第十三届全国人大代表别必亮就曾呼吁，“别让小语种报考影响高考公平”。