在受调查的流动儿童中，56.8%的孩子是“城里娃”，“我们一定要把他们当成城里娃来对待”。他们中很多人不知道自己户口登记地乡镇的名字，所谓老家只是外界贴的标签，已难以或者根本不能回流。 魏佳羽访谈过一对贵州家长，夫妻俩都在浙江打工，三个孩子在老家上学。在学校有免费午餐，吃饭不怎么花钱。农村花销小，由于家庭困难，还有地方政府的补助。但如果把孩子带到浙江，尽管上学不用学费，但有了通勤的开支。在发达地区还想着给孩子补课、参加课后活动，不仅减少了享受的公共福利，还增加了开支，压力反而更大了。

流动儿童在休闲娱乐、打游戏、网上聊天与社交互动方面的参与程度显著高于总体小学生，但在获取信息与在线学习方面的参与程度则低于总体水平。 一边是远远不够的积分入学学位，另一边是大幅度富余的公办学位，两者之间形成巨大反差。

（本文首发于南方人物周刊）

提起海边的危险，你可能很少注意到脚下的沙滩。2月20日，美国佛州两名儿童在海边玩沙时被沙坑活埋，一名9岁男童受重伤住院，一名7岁女童不幸去世。 沙坑“吃人”，主要是沙的流动方式和沙坑的结构造成的，最需要警惕的是坡度。沙堆太高、沙子太干燥也容易引发坍塌。即使是相对较小的沙坑，如果沙坑结构不稳定，也可能对孩子们构成危险。

2023年8月12日，一出儿童戏剧《地下花果山·表演时刻》在深圳上演，孩子们在舞台上表演了流动儿童因为户籍关系，不得不离开务工父母家庭，回老家上学的故事。令人感慨的是，这些孩子都是本色演出，故事并非只发生在舞台之上。

有家长回忆，当年公立学校除了学费外，还有借读费和赞助费，而且要一次性交清。但在打工子弟学校可以和校长打招呼晚点交，或者每月交一笔。 就18名调查对象而言，不少流动儿童在返乡升学路上铩羽而归，只好提前进入劳动力市场，结束求学生涯。

陆铭也给出了具体建议，第一项就是尽快修改义务教育法，将第十二条中的“保障适龄儿童、少年在户籍所在地就近入学”改为“保障适龄儿童、少年在居住所在地学校就近入学”。 “城市流动人口和随迁子女数量本身是由当地产业发展所需的劳动力决定的。各类群体会结合自身实际情况综合判断在城市持续就业居住的成本以及改善子女教育之间的成本和收益。” “随迁子女的教育问题除了是一个教育问题外，实际上还有更加长远的中国经济健康、可持续发展的意义。”

在成长过程中，许多人或多或少都有被家长打、骂的经历，各种形式的暴力成了司空见惯的教养方式，也成了外人难以干涉的“家务事”。虽然人们深知打骂对孩子的负面影响，但改变这一行为，却要面临复杂的关系和情感体验。经过将近8年的探索，救助儿童会发现，当家长学会觉察自己的情绪，合理地纾解压力，才更能控制打骂孩子的行为；帮助家长看见自己和他人有效的教养方式，让家长学会接纳失败和挫折，用鼓励和肯定为家长赋能，才能塑造亲密、稳定的亲子关系。在乡村和城市里，我们仍在针对农村家庭、流动人口家庭等不同群体，探索家庭教育的更多可能性。

教育部《义务教育语文课程标准》对学生阅读能力有明确要求，对学校图书馆也有考核硬指标，并要求生均在馆图书至少达到25本。然而，无论是大多数公立学校，还是低收费的民办学校，都面临图书质量堪忧、学校图书馆无人运营而形同虚设的问题。相比之下，公立学校的孩子可以通过更好的家庭阅读资源和公共阅读资源得以弥补，而民办学校的流动儿童，其阅读能力的发展，更多需要依靠社会力量的支持。一些民间发起的公益行动，提供了很多持续的阅读服务和重要支持，但这些行动也面临着重重挑战。