在印度，一个年轻人的命运，可能要被一连串英文缩写的专业类考试所定义：读工科要考JEE，读医考NEET，读综合大学考CUET，读法律考CLAT……大学毕业想考公务员，还有UPSC、SSC、RRB、BPSC等一系列考试在等着你。 正是这套极度碎片化、学校教育无力应付的考试制度，催生了印度疯长的补习产业，也催生了“汗老师”这样的现象级人物：从巴特那贫寒的穆斯林青年，到互联网上拥有超2000万订阅者的顶级网红，再到令各政党争相招揽的意见领袖。他的崛起不是奇迹，而是一套教育制度失灵的阵痛——当一个社会把向上流动全部押注在考试上，考试成了一门生意，讲台成了神坛。 他不是孤例——在印度，27%的在校学生都在上补习班，无数个“汗老师”正借助短视频和在线课程，把讲台变成政治舞台。当政府在青年失业的现实与印度崛起的愿景之间进退失据，当统一考试的改革步履维艰，补习名师填补的不只是知识的缺口，更是信仰的缺口。

知识生产的空间与权力，正从传统科研院校转移至头部AI公司 （本文首发于南方人物周刊）

无人问津的角落、被遗忘的物品，构成了杨茂源用艺术的眼光进行知识探险的路径

我们今年计划招收60个同学，因为学生的就业口径很宽，且文理背景兼收，我们收到了近2000份申请。 我们还教授一些编程和常用的统计知识，要求学生做毕业设计，学生通过开发产品或软件来锻炼了解决实际问题的能力。 比如有某英文系曾经针对香港的医生和护士们开设医疗沟通课程，但医疗从业人员平时都太忙，没有时间兼顾工作和学习。第一年没招到生后，这个课程被取消了。

“民告官”不是什么大逆不道，倒反天罡，而是行政相对人维护自身权利的合法救济渠道。

新的实证研究表明，靠刷短视频学习，不仅记得少，而且忘得快。希望通过刷短视频在轻松娱乐中学习，本身就是一个悖论。

AI进入制造业，关键不在于多一个工具，而在于能否进入真实业务。广东一批制造企业正在借助飞书，重组流程、知识与经验，让AI进入企业经营的各个环节。对仍在观望AI的中型企业来说，真正要准备的不是部署更多应用，而是让组织先具备承接AI的能力。

很多时候，强对流天气的分析预报工作，难以避免地混杂着纠结与愧疚。“空报”了实际上未发生的大雨，难免听到抱怨；预警发得迟了，山区居民来不及在洪水到来前撤离，后续救灾工作变得困难。如果出现人员伤亡，预报员更容易自责。 “2025年我国强对流预警提前量平均为48分钟，2024年是43分钟。即使是短短一分钟提前量的进步，也非常艰难。我们希望到2035年能至少提前一个小时发出预警信号。这意味着具备防灾减灾知识的民众能有足够时间应对可能的气象灾害。”