英语课一周只有2节，但教材难度大，课时明显不够。所以会安排英语老师兼上教学班级一周各2节的科学、劳动和美术课，“一周又多了6节课，英语课就能上下来了”。 一方面教育部门强势推行素质教育，要求学校开齐开足课程，课表必须符合课程标准要求。但在评价学校时，又主要根据考试成绩来定。

“双一流”建设高校的大举扩张，不但需要大量的经费投入，还面临两个现实问题，一是进一步挤占普通本科、民办院校的发展空间，二是缺乏对未来高等教育发展的统筹规划。 在明知适龄学生会在十多年后大幅减少的背景下，还鼓励高校大搞征地扩张，就缺乏足够的理性，难言科学决策。

在科技教育前沿实践者萨尔曼·可汗看来，AI的发展是既定事实，父母应该学会更好地利用 （包括科学地设定界限） 而不是回避或抗拒它。“出于对技术不确定性的恐惧而后退一步旁观、等待，或放慢脚步，相当于把机会拱手让给那些无意遵循技术应用规则和伦理的人，他们不会顾忌、不会等待。” 相比AI，父母的“不完美”或许也是“完美”教育的一部分。因为这才是真实的生活，孩子们需要学会如何应对不完美的状况 （本文首发于南方人物周刊）

卫生健康科技创新，这一关键词在国家卫健委近期的多个会议上被提及。 准确把握科技攻关任务机制有“三大清单”。一是“重大需求清单”，二是“科学问题清单”，三是“攻关任务清单”。“三大清单”是资金、科研项目充分发挥效益的重要机制保障。 “科技攻关最重要的任务就是出成果，出成果的关键是选对人和团队。这就要求坚持科技教育人才一体化支持。”

成立国家科学家联合会，其实是回归科学家的初心，把科学知识和智慧分享给世界，带动世界向前走。从历史上来看，正是一批批科学家愿意无偿把知识和智慧奉献给世界，才推动了社会向前发展，科学技术是无国界的。 iCAN比赛与其他赛事的不同，是要让学生去解决自己的问题，真正激发他们的创新精神。我们的教育一直在教学生解决别人的问题，但只有让学生从无到有去想一个新点子，亲手实现，并得到认可，他才能真正成长。 芯片是很成熟的产业，如何生产几纳米的芯片，要么就是踏踏实实去拜师，以大国工匠精神做得更好，要么就只能另辟蹊径。一个需要沙和尚般的吃苦精神，另一个则需要孙悟空式的天马行空的创新人才。

医学最终目的是治病救人，这意味着，医学要与人打交道，除了科学的部分之外，医学也必然需要人文情怀，医生必须要对病人、对生命充满关怀、尊重和敬畏。尊重生命是医学的底色，培养医学人文精神是医学教育的重要组成部分。 医学生如果“无所畏惧”到连生命都不知敬畏，让人如何相信他们将来会真正关爱生命，关爱病人？

“李政道先生的教育理念和他创造的这样一个环境，是一种大胆的突破，培养出了非常多成功的科学家和各个领域的人才” （本文首发于南方人物周刊）