学习成绩不好，在各阶段考试中上不了重点学校的人，才是平凡生活中的大多数。而他们中很多人只能选择职业学校。 外部就业市场的变化，也在倒逼职校不断进行改革。

当看到很多市里的家长宁愿花大价钱也要让孩子上普高，偏僻的乡镇普高也成了“香饽饽”时，我不免陷入了循环的焦虑中，每天都在思考放弃普高上职高的决定是否正确。

把所有中职学校，都办为综合高中，所有上综合高中的学生都有普高学籍，综合高中中，有普高课程和技职课程，在上高中一年后，由学生进一步自主选择普高课程，参加普通高考，或者学习技职课程，参加职教高考。

当前，部分地方存在不顾职业院校、民办学校未来生存，不考虑各类教育合理结构的规划，这是十分片面的。职业院校、民办学校的关停，也是国家教育资源的浪费，不合理的教育结构不但会带来教育资源浪费，还会影响整体教育生态。

企业的科研投入力度不断加大，科研水平也随之水涨船高，吸引了大量优秀人才，进行高校之外的二次深度培养，也取得了不少成果。 在产业界摸爬滚打的大厂工程师们，怀揣着丰富的实战经验重返高校讲台，为产学研的深度融合提供了新的契机。

现实生活中的逆袭或走向人生巅峰，要么是过得去的智力+强大的动机与勇气驱动持之以恒的努力，要么是天赋异禀+兴趣驱动必要的长期努力，也就是说天赋与勤奋必须要有一个超群，天赋不超群，则努力必须超群，否则别谈逆袭。

中高职学校的升学率逐年上升，其中中职高达65%，而高职在20%-30%。东部省份一所职业学校智能制造学院的老师告诉我，他的学生参加专升本考试的比例高达70%。 我自己也走过了从本科到硕士再到博士的道路，从本质上说，我跟追求升学的职校学生没有区别。 “再也不想打螺丝了”，是我遇到的参加过“顶岗实习”的职校学生的普遍心声。在这样的情况下，学生们看不到好的职业发展前途，只有抱着希望去追求升学改变命运了。

一些孩子在读书方面能力有限，不喜读书，但依然被父母要求上高中、考大学，在家长的眼里，这几乎是农村孩子“出人头地”的唯一通道。殊不知，这条路实则违背了这部分孩子发展的特点与规律，这样的境况，无疑对提高乡村青少年的心理健康教育、乡村职业培训与高职高专教育的水平等提出了严峻挑战和迫切要求。 年轻人不应只顾赚钱，回家就做甩手掌柜，而应该主动学习各种家乡习俗，深谙诸家事的操办过程与套路，逐步从老人那里承接起当家作主的话事权，这是家庭责任与义务传承的过程。

我们学院的毕业生就业调查结果也显示：2021年工学和理学专业毕业生，无论初次就业率还是起薪，都明显高于其他专业门类。 北大教育学院的毕业生就业调查显示，2021年高职高专毕业生毕业后直接升入国内本科就读的比例，已达到19.2%（2019年还是15%）。 我在参加博士生培养环节答辩的间隙，向一位同事请教：作为一个教育财政学者，您认为中国教育的哪一个学段是教育投入的“短板”？她的回复是：我认为是学前教育。

他9岁就开始参演影视剧，曾出现在《风起洛阳》《全职高手》《扶摇》等热门影视中，甚至在豆瓣2.2分的《逐梦演艺圈》里也有他的身影。但当观众们终于记住他的名字，并喊出“蒋龙太棒了！yyds！”，却是在他出道17年之后，一个喜剧舞台上。