在受调查的流动儿童中，56.8%的孩子是“城里娃”，“我们一定要把他们当成城里娃来对待”。他们中很多人不知道自己户口登记地乡镇的名字，所谓老家只是外界贴的标签，已难以或者根本不能回流。 魏佳羽访谈过一对贵州家长，夫妻俩都在浙江打工，三个孩子在老家上学。在学校有免费午餐，吃饭不怎么花钱。农村花销小，由于家庭困难，还有地方政府的补助。但如果把孩子带到浙江，尽管上学不用学费，但有了通勤的开支。在发达地区还想着给孩子补课、参加课后活动，不仅减少了享受的公共福利，还增加了开支，压力反而更大了。

17岁女高中生通过构造反例，证明了已有四十多年历史的沟畑-竹内猜想不成立，而这一切起始于老师布置的一份课后作业。

华中师范大学教授付卫东：调研发现目前中小学课后服务内容素质类比例不高，以学科学习活动居多。 北京十一学校丰台小学校长曹君：课后服务应定位为“儿童自我发展时段”，“不是上课的延续，而是孩子自主发展的阵地”。

夏日炎炎，游泳成为人们“清凉一夏”的首选。畅游之前，先学三招找到干净泳池。

吕玉刚透露，教育部和中央编办已经达成一致意见，形成了文件。要依照国家中小学编制标准，以县为单位，核定中小学教职工编制。在此基础上，进一步补充老师，由更多老师来分担课后服务工作。 教育部对校外教育开展了暗访巡查，对全国31个省份及新疆生产建设兵团进行了调研指导，暗访学校89所、培训机构938家，访谈学生800余人、家长1600余人。

（本文首发于2021年9月30日《南方周末》）