一群高中生罢课，抗议厕所损坏、班级超员、教师短缺——在法国这本该是一个普通的地方新闻。但不到一个月，它演变成了数十万人参与的社会运动。 这已经不是以往叙事中被福利惯坏的法国，而是一群愿景破灭的人开始宣泄怒火——教育改变命运的可能性似乎已不复存在。 他们要求的已经不是更多福利，而是当初承诺过的那个东西：努力有用，规则公平。而当下的法国乃至欧洲，好像已经无法给他们出路和答案。

高校“好大喜功”，以招聘到“高端人才”为荣，就会有人投学校所好，把自己包装为“高端人才”。或许学校在发现被骗之后，觉得是“家丑”，于是淡化处理，尽力回避，但是，这是回避不了的，也是不负责任的。

近年来，大学高中化有加剧的趋势，以管理高中生的方式，管理大学生，不但会制造学校与学生的矛盾、冲突，也难以让大学生体验真正的大学生活，不利于培养大学生的自主学习、自主管理、自主规划能力。

17岁女高中生通过构造反例，证明了已有四十多年历史的沟畑-竹内猜想不成立，而这一切起始于老师布置的一份课后作业。

“老师要么泛泛而谈，学生对课堂缺乏兴趣；要么干脆不讲，学生也糊弄糊弄，靠背诵记忆应付考试。” “法律学的是一种思维，现在一问高中生，他们最害怕的就是学法律，以为法律就是法条的死记硬背。”